二年级数学上册《统计》教案设计

教学目标：

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1、使学生在情境中体验随即出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图（1个表示几个单位）和统计表，能根据统计中的数据提出并回答简单问题。

3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的'能力。

4、感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力。

教学重点、难点：

使学生初步认识条形统计图（1个表示几个单位）和统计表，能根据统计中的数据提出并回答简单问题。

感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力。

教学用具准备：课件、投影仪。

教学设计：

一、情境问题，引入新课。

（出示图）

师：这三项运动，你最喜欢哪项运动？

（指名说，板书）

师：先自己想，悄悄说给同桌听。

师：现在，梁老师想调查一下，我们班喜欢哪一项运动的人数最多（板书：二（3）同学喜欢的体育运动），你们有什么好办法？（教师表情疑惑）

（学生七嘴八舌地说自己的意见）

问：怎么问？

数：怎么数？

你能不能把你的方法说一下呢？

1、收集整理数据

师：好，下面我们就用分组调查的方法来进行调查活动，首先拿出老师发的统计表，看看大屏幕（课件出示），①告诉我你看懂了什么？（左边是我们要调查的内容，右边要求我们用喜欢的方式记录）

②记：有什么方法记录？（○√△正……）等会就让我们用喜欢的方式来记录。

第组

用你喜欢的方式记录

跑步 游泳 跳绳

师：梁老师为了让活动有序顺利地进行，提几点要求（课件出示）要求：①全组成员积极认真参与并准确做好记录。②用你喜欢的方式记录在统计表中。③团结协作保持安静。

师：我提醒一下小组长要先商量好用什么好方法，如何分工调查。看哪个组快速、准确安静地完成调查，好，下面请我们选出的小组长到前面来，活动开始！

（活动时，出示大表）

2.制作统计表

（1）完成统计表．

每组的统计结果出来了，我们要想知道统计结果对不对，该怎么办？（把三个数合计）

这一个表就叫统计表。（板书：统计表）

统计表中，什么样的最多？什么样的最少？

（2）刚才我们用统计表的方式知道了情况。为了让我们一眼就看明白，我们就要？（绘制条形统计图）

（3）（课件出示统计方格纸）

跑步游泳跳绳

观察统计图。仔细观察这张统计图，横的是表示什么？竖表示什么呢？（生上台指明）

一格代表几？用涂格子的方法画统计图（用斜线来涂格子，这样画既节约了时间，而且统计图照样画得美观正确。）