二年级数学上册《方向与位置》教学设计
教学目标:
1、 结合具体情境,学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法,学会看简单的路线图。
2、 经历探究辨别方向与确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。
3、 体会数学与生活的密切联系,培养主动积极的学习态度和情感。
教学重点:
认识图上的方向,学会看简单的`路线图。
教学难点:
学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法
学具、教具准备:
多媒体课件、纸片
教学过程:
(一)创设情境,导入新课
师:同学们,你们国庆节去哪里旅游的?
生:广东、青岛、日照
师:你们玩的开心吗?
生:开心
师:今天,老师要带着大家到美丽的山村去游玩一番(出示课件),看一下山村漂亮吗?
生:漂亮
师:有三位小朋友也去了山村游玩,当他们到了麦田的时候,遇到了一些问题,请大家仔细观察,看他们遇到了些什么问题?
生1:哪是北?
生2:到桃花村怎么走?
师:大家请看,有一位同学拿着地图,可是,这三位同学看不懂地图,不知道如何游览,你想帮一帮他们吗?
生:想
师:同学们真有爱心,要想帮助他们,我们就先来学习方向与位置的有关知识。(板书:方向与位置)
(二) 、自主探索、合作交流
师:上册我们已经对东西南北有了一些认识,现在你能说出你面向什么方向吗?
生:面向南
师:你能边指边说出你的后面、左面和右面分别是什么方向吗?
生:面向北,我的后面是南,左面是东,右面是西。
师:听课的老师面向什么方向?
生:面向东
师:谁能告诉他,他的后面、左面、右面分别是什么方向?
生:他的后面是
师:他到底说的对不对呀?请同学们面向东,说出后、左、右面。
生:面向东,后面是西,左面是北,右面是南。
师:同学们真聪明,只要知道了面向的方向,你就能判断出其它的三个方向,现在请你运用方向的知识,向在坐的老师介绍一下,我们学校以雕塑为中心,教学楼、大门、办公区和操场分别在雕塑的什么方向?
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