对高效语文课堂的看法

生本高效语文课堂：如何打造语文生本高效课堂

摘要：以人为本是当前中学语文教育的基本思想，作为语文教师必须改变陈旧的教学观念，在语文课堂教学这个主阵地中应正确处理“导”与“学”的关系，切实抓好学生主体地位的落实，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，凸显学生的主体地位，帮助学生学会学习创新、学会做人，促使学生积极主动地发展，从而提高语文课堂教学效率，实现语文教学目标。

作为一名语文老师，我深刻地体会到在生本教育中，构建有效、高效的语文课堂是很重要的，真正的高效课堂，是要看学生知识掌握、能力增长和情感、态度与价值观的变化程度。看教学效果是否实现了少教多学，师生之间的交流互动是否是愉悦的。我结合自己的语文教学实践，谈谈自己的看法。

课前，老师、学生都要精心准备

我们上每一节课前，要广泛地查阅资料，写出精当的教学设计，我们在备课时要参照各种教学参考资料。广采博纳，取其精华，从而优化自己的课堂教学设计。在上课前，要认真钻研教材，把握本节课的重点和难点，明确教什么、怎么教、怎么学等，并结合学生所学内容及已有的知识、理解能力，还要了解学生的需要、思想状况、学习方法及习惯等，在此基础上设计出比较合理、针对性强的教学方案，使教学做到有的放矢。

如，在教学朱自清的散文《春》时，学习的.重点是通过学习关于春天的五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感，我准备了VCD光盘、录音机、《春》课文朗读带、学生自绘的图片、自制的头饰，在上课时，准备放关于春天的图片和放《春》的录音带，让学生感受一下春天，从图片上寻找春天的气息。让学生通过图画及表演的形式来展示。在合作探究环节，我准备了几个问题：

1.找出你喜欢的一句话，并分析你喜欢的原因，讨论后回答。

2.文末三段语序能否互换呢？

3.作者如何调动五官，抓住景物特征进行描绘的。