语文三年级上册《雨后》教学反思
《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作,全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后 孩童戏说的嬉闹情境,勾画出孩童活泼、俏皮的形象,读来不由得让不敢惹爆发出会心的一笑。诗歌源自生活,富有生活情趣,教学中也只有让学生走进诗歌所描绘的生活,他们才能更深入的'体验蕴含的情趣。因此,教学中我们应从学生生活入手,图文结合,现实与想想交错,让学生充分感受这份童真童趣。可是,谈话倒入,引导学生回忆:雨后你们在水中痛快的玩过吗?说说你们是 怎么玩的?待学生畅所欲言后,老师引入课题,激发学生朗读课文,要求边读边想像是个所描绘的情境。这样通过各种形式的朗读,学生便被带入了自己所熟悉的生活情境。教学中通过联系学生的生活体验,感悟兄妹俩的兴奋和乐趣。在引导学生观看插图,说一说兄妹俩的动作,神情甚至模仿他们的样子演一演,如:“小哥哥使劲踩着水”,“他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说‘糟糕---糟糕!” 小妹妹咬着嘴唇,提着裙子轻轻地小心跑。学生在表演中更进一步的融入自己的生活经验,更加体味到了文中表现出来的那份童真与童趣。
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