《再见了北京》教学设计2015版

《再见了，北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现北京奥运会的“精彩绝伦”，唤醒了我们心中有关北京的记忆。从文中来看，“留恋和不舍”贯穿全文，是情感的明线。“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中是情感的暗线。通过学习本文，学生可以感受到奥运会闭幕式的盛况。把那美妙的时光永远的定格在我们的记忆中，让每一个人在回味欢快和幸福的同时，感受到奥林匹克精神，感受到中国人对这个世界的期望。

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　　教学要求：

1、知识与技能

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法

学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、情感、态度与价值观

通过对课文的'朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

　　教学重点、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、正确美观地书写生字。

3、培养民族自豪感，体会奥运精神。

课时划分：两课时

　　第一课时

教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.初步了解课文的内容。

3.能正确、流利地朗读课文。

教具准备

课件、生字词卡片。

教学过程

一、巧用媒体，回忆激情

1.课件出示2008北京奥运会闭幕式的精彩片段。

同学们，你们看到了什么?

2.北京2008年奥运会顺利闭幕，这可是我们中国第一次举办的奥运会，作为中国人，你们感到心情如何?

3.师板书课题。

(1)在这里，老师为什么要用上感叹号?

(2)请带上你的自豪，带着你的不舍读一读课题。

(3)看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么?还想知道些什么? 生自由质疑。

二、听师范读。简介奥运、现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情告诉我们?

1.看图听教师范读。

听了范读你知道了什么?

生交流。

2.许多同学都看过奥运会闭幕式的盛况，已经知道了关于奥运会的知识，请你们为大家介绍介绍。

(生介绍，师适时补充)

3.我们虽然没有在北京，但分别时刻的激动心情是一样的，全国乃至世界人民的心是相通的。

三、初读课文，认识生字。

1.学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.边读边画出生字词。

3.检查自学情况：

后鼻韵母：京、朋、名、场。

翘舌音：场。

三拼音节：环、表、国。

4.轮读带拼音的生字词。 ’

5.如果把拼音宝宝去掉，你还会读吗?’

随机出示不带拼音的生字词。

自读，指名读，齐读

6.把生字带入课文中，把课文读通顺、流利。

7.指名读、评议。

8.读一读你最喜欢的部分。

自读、指名读、师生共同评议。

四、教学生字

1.书读得好，字也要写得好。

2.出示生字卡片。再次读，巩固字音。

3.在字形上，你要提醒大家什么?

“环”：最后一笔捺改写成点。

“表”：上部分的竖不与下部分的撇连写。

“名”：第三笔是点不出头，注意与“各“区分。

4.自学课后笔画笔顺，并描红。

5.学生描红、仿写、教师巡视、指导。

6.评价交流。

五、布置作业

1、练习有感情地朗读课文。

2 、 看拼音写词语。

běi jīng guǎng chǎng shǒu biǎo péng yǒu

( ) ( ) ( ) ( )

fēi jī duì yuán quán guó míng zì

( ) ( ) ( ) ( )

二、扩词。

国( ) ( )( )米( ) ( )( )

表( ) ( )( )机( ) ( )( )

　　第二课时

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.通过朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教具准备

课件、生字词卡片。

教学过程

一、复习生字。创设情境导入

1.抽读生字词

2.指名读课文，加深对课文的了解。

二、新授

1.教学第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)(播放课件)看看，你从片中看到了什么?感受到了什么?

(闭幕式上的人们激动不已、振臂欢呼，即将分别大家依依不舍，不愿离去)

(3)如果你们当时也在闭幕式现场，你们即将离开，此时此刻你们一定心潮澎湃想说些什么呢?

同座位互说，指名说，评议。

(4)我们用什么语气来读这一自然段呢?(骄傲、自豪、高兴、激动、难舍)是呀，课题的感叹号也告诉我们用激动的语气来读。

自读，指名读，齐读。

2.教学第2自然段。

(1)各自轻声读第2自然段。 ’

(2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。

此时，北京城……(礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。)

人们怎么样?(唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊!)

(3)看这场面，想象人们会说些什么呢?它们表情如何?动作如何?

发挥合理的想象，畅谈感受。

引导用“有的……有的……还有的……”句式说话。

(4)指导有感情朗读。

(5)指导背诵。

①教师引背。

②学生齐背。

3.情感体味。

再读课文，画出能表示人们心情的词语。 。 ，

学生汇报自己画的词句。

指导有感情地朗读。

4.“熊熊燃烧“缓缓降下”(出示卡片读)

你还能举出这样的词语吗?

依依不舍、翩翩起舞、津津有味、头头是道……

5.“这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。”

“绚烂”是什么意思?

(播放课件)让学生加深理解。

有感情地朗读这句话。

6.虽然各国人民语言不通，但我们的微笑，我们的拥抱包含了许多许多。

三、指导背诵

1.自背，同座位互背。(在学生背时，教师可播放歌曲《我和你》，展示闭幕式录像)

2.指名背，齐背。

四、拓展练习 。

1.2008年的奥运会虽然落下了帷幕，接下来我们该做点什么呢?

2.四人一组讨论说。

3.指名说。

五、布置作业

1、写出表示热闹场面的词语。

2、说说人们为什么迟迟不愿离去?

板书设计：

2 再见，北京!

深情回望

微笑告别 留恋不舍

唱 跳 欢呼 拥抱