《ang eng ing ong》教学设计
后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”是拼音教学的最后一篇课文。以下是本站小编搜索整理的2篇关于《ang eng ing ong》教学设计,欢迎参考借鉴,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
篇一:
教学目标:
1.学会鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节,会读拼音词和拼音句。
教学重点:掌握ang eng ing ong的发音。
教学难点:正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节,会读拼音词和拼音句。
习惯养成:继续培养学生认真听讲和大胆发言的习惯。
教学准备: 拼音卡片、课件。
教学时间: 2课时
第一课时
教学内容:学会鼻韵母ang eng ing ong及其四声。
教学过程:
一、复习检查
1.抽读前鼻韵母卡片:an en in un ün。
2.说说前鼻韵母的发音要领。
二、看情境图,听语境歌,引出教学内容
1.引导看情境图。图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?孩子们放的是哪种风筝?
2.听语境歌。星期天,天气晴,小朋友们放风筝。有蜜蜂,有长龙,还有一只大老鹰。
3.出示ang、eng、ing、ong,让学生明白这一课要学的内容。
三、新授
1.教学ang。
(1)ang 的发音。
教师读:放风筝的“放”,指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。
出示ang,告诉学生:ang的读音就和“放”的韵母有点像。
讲述发音方法。(先发a音,然后舌头后缩,舌根抬起,抵住软腭,鼻子出气,发音)
范读,领读,指名读,反复练习。
将ang与an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母。
(2)ang的四声。出示ang的四声,自由练读。
2.教学eng。
(1)eng的发音。指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。出示eng,告诉学生eng和“蜂”的发音有联系。教师范读,领读,指名读,集体读。
(2)eng的四声。出示eng的四声,按顺序练习,打乱顺序练习。
3.教学ing。
(1)ing的发音。
出示后鼻韵母ing,引导学生根据ang eng的发音方法推测ing的读法。自由练读,师巡视,注意辅导发音有困难的学生。
(2)练读ing的四声。
4.教学ong。
根据上面3个韵母的发音,引导学生推测ong的发音。自由练习,开火车读。练读ong 的四声。
5.比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法和写法的异同。
6.教学整体认读音节ying。
(1)告诉学生ying是整体认读音节,不要拼,它和韵母ing的读音一样。
(2)练读。
(3)自学ying的四声。
四、巩固练习
1.认读字母卡片,开展小竞赛,看谁指得又快又准。
2.将单韵母和尾巴n 、ng发给学生,教师发音,学生做组合游戏。
3.听音节,说说声韵母各是什么。
五、作业设计:
1、描红。
2、抄写ang eng ing ong。
板书设计:
ang eng ing ong
yīng yíng yǐng yìng
第二课时
教学过程:
一,复习检查
1.齐读卡片:ang eng ing ong
2.指名读ying的四声。
3.对比读,区分前鼻音和后鼻音的发音方法:an——ang en——eng
in——ing un——ong。
4.听音,指出下面音节的韵母和声调。
忙、蹲、冠、定、同。
二、授新课
1.看图读拼音词。
(1)出示图一。图上画的是什么?
①出示音节词,指名拼读,提醒学生读准第二声。
②指名说说wu是什么音节,学生自由练读音节词。
(2)出示图二。图上画的是什么?出示音节词,学生练习拼读、呼读,提醒读准翘舌音。
(3)用上述方法自学其它两组拼音词。
2.读儿歌,练拼读。
(1)图上画的是什么?
(2)出示儿歌。
(3)自由练读。
(4)指名读拼音儿歌,师生共同评议。
三、巩固练习
1、练读课文。
2、比一比,读一读。an——ang en——eng in——ing
3、看谁听得清,说得对。听老师读拼音,说出声韵母。
四、作业设计:
1、抄写ang eng ing ong。
2、练习拼读音节。
板书设计:
an——ang en——eng in——ing
教学反思: 本节课重点是区分清前后鼻音,能听出音节词中的前后鼻音韵母,多读,多练。在教学中一定要创设学生的阅读语境,能让学生一遍遍地读还乐在其中,这是今后努力的方向。
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