《北京》语文教学设计
【解题】看到“北京”这一题目,首先我们会想到它是我国的首都,是中国政治、经济、文化和旅游中心,也是世界的历史文化名称和古都之一,题目明确了文章的写作对象。
【结构分析】文中描写了北京是一座美丽的城市,是一座现代化城市,也是一座古老的'城市,五个自然段,分为三部分,文章采用了总分总的结构方式。
教材设计理念:北京是我国的首都是中国政治、经济、文化的中心,通过学习要让学生了解北京,并激发学生热爱祖国首都的情感。
教学重点:有感情的读课文学会字词。
教学难点:了解主要内容教育学生爱祖国。
教具:投影片
课时:2课时
教学流程:
一、导入:投影出示“天安门”图片。
同学们,你们知道这是哪里吗?天安门在我国首都北京城的中央,今天我们共同走进第二课“北京”
伸出右手跟着老师来书写课题(强调北的笔顺)齐读课题。
二、初读课文、随文识字
1、课前老师安排了搜集有关北京的资料或图片你们完成了吗?好,谁能来为大家介绍一下。生自由介绍。
2、同学介绍很多有关北京的资料,那么文章中又向我们介绍了一个怎样的北京那?请同学们把书打开。
3、自读课文。
请同学们借助拼音自由读课文,注意度准字音。
4、再读文,一边看着字一边看着音来读,要把句子读通顺。
5、浏览读,标出自然段,并圈出自己不认识的字。
6、同桌互读:互相纠正字音。
7、检查字音和认字情况。
a、开火车读b、给字组词c、选词说话
8、再读课文,边读边想,北京有那些美丽的景物。学生汇报。
9、放天安门、纪念碑、大会堂、柏油马路、立交桥的图片,使学生感受北京的美景。
10、学生练读。
三、教师小结:北京是现代的大都市,这里有很多著名的风景名胜,全国各地和世界各地许多人都喜欢到北京参观、访问和游览。
第二课时
一、检查上节课学习内容:
1、出示生字卡片认读。
2、同桌互读。
3、全班比赛读。
二、写字练习:
1、知道“北”的笔顺。
2、仔细观察其余八个生字。
3、教师范写,学生练写。
三、课外作业:把课读给你的家人听。
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