《Unit4 I Have a Pen Pal》教师教后反思
本节课我所教授的是PEP小学英语六年级上册第四单元I have a pen pal A。 Let’s learn。本课主要的语言训练项目是I like doing something。 这个句型学生在以前的学习中遇到过。“ like ______”这种表达形式学生曾重点练习过。因此,学生理解和运用I like doing something 这一句型应该不会有太大的困难,但它作为“What is your hobby”的答句,学生在对话时可能会不能很快地反应过来,因此,要强化对话练习,使学生形成习惯性的语感。同时新课程标准中表明:“激发和培养学生学习英语的兴趣”是基础教育阶段英语课程任务的首要要求,即使到了高年级也要注重学生兴趣的培养,因此在设计每一个教学环节、内容时我都是从学生的兴趣出发,从学生的实际生活经验和认知水平出发而设计的。下面我就今天的这节课,谈谈我的体会与反思。
1、激发兴趣,以旧带新。
一上课就通过一个Chant唤起了学生对已学动词短语的记忆。并结合四年级学过的句型I like…引出新学的句型I like drawing pictures。在这一过程中,学生的积极性被调动起来了,为新课的学习培养了良好的情绪。
2、从故事创设情境入手,注重整体教学。
在导入新课时,我通过介绍自己家人,并通过让学生猜测自己家人的爱好的.方式一一引出五个短语的教学。使得五个词组的教学融成一体。
3、设计的课堂活动形式多样,激发学生学习的积极性。
小学生生性活泼好动,,为了让学生学得有兴趣。我在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、游戏法、小组合作学习、情境教学等多种教法相结合,设计了多种活动形式,如编chant, guessing game游戏,调查同学兴趣爱好并作汇报等,充分发挥学生的主体作用,既提高了知识的趣味性和学生学习的积极性,又有利于学生巩固知识,把握重点,突破教学难点。
4、巧妙设计课堂评价。
在本节课中出现了很多难点,如:对句子I often on the weekend。 Because I like 。进行填空时,我对答对的学生给予小贴纸的奖励。在进行guessing game时,我通过男女对抗的方式调动他们的积极性。由于教学内容与教学评价、活动相关联,学生们的积极性很高,达到了良好的效果。
但是,教学总是一门遗憾的艺术,本节课的教学遗憾有如下几方面:对时间的把握不够合理,所设计的教学活动有点重复,如在对动词加ing的三种不同情况的总结方面有点重复。浪费了时间。最后在进行调查时时间来不及。课堂上教师引导得还是偏多,没有完全放手让学生去进行合作学习。在接班上课的情况下老师的指令学生不易理解。游戏的进行不实很顺利,也浪费了不少时间。但最后还是达到了我课前的预设目标,学生的听说能力得到了发展。
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