三年级第一册《Hello》教案范文

准备导入：

1．在黑板上写出下列句型

A： Hello，… B： Hi，…

A： Goodbye，…B： Bye-bye，…

2．复习问候与道别的方式。

3．告诉同学师读A他们读B。师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。

举例：

老师：Hi，class。

同学：Hello，Mr Jones。

4．和一个同学做例子。让同学和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必需至少和四个人做练习。

活动1：听音，指图，说话

1．让同学看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，同学应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？

2．放录音，要求同学在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让同学跟读。

3．告诉同学师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。

举例：

老师：I’m fine，thank you.

同学：（指着第二幅图）

活动2：指图说话

1．举起书指着不同的角色，让同学说出他们的姓名。

2．让同学合上书。挡住师书上的`话泡，让同学猜谁说的话。

3．让同学进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。

4．在黑板上写出下列句型：How are you…? I’m fine，thank you.

5．向全班说：“How are you？”他们要回答“1’m fine，thank you.”

6．和一个同学做例子。假如可能，让同学向师提问。

7．让同学向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要提问。

活动3：扮演

1． 对话或放录音。每句后停顿，让同学跟读。

2．邀请一个同学到前面来和师一起读对话。向同学解释在问候时师会和他握手，道别时师会挥手。

3．和别的同学做更多的练习。

4．让同学两人一组读对话，做相应的扮演。

5．完成对话后，两人交换角色。

补充活动1：

1．让同学在班上选一个同学，但是不能告诉他人他是谁。向同学解释师会点出一个同学，这个同学要向另一个同学说：“Good morning．”被选定的同学必需要回答。

举例：

老师：（指着Tom）

Tom：Good morning，Li.

Li： Good moming，Tom.

2．选更多的同学做练习。

补充活动2：

1. 复习下列句型：

Hello,I’m…

How are you？

Goodbye，…

2．告诉同学老师要在教室内走动，向金班说这些句子，同学必需回答。

3．和一个同学做这个练习。

举例：

T：Goodbye，class.

S：Goodbye，Mr Jones.

4．继续和一个同学做练习，每次用不同的句子。

举例：

老师： How are you？

同学l：I’m fine，thank you.

老师：Goodbye, Kin.

同学2：Goodbye，Mr Jones.

5．让同学进行小组活动。一个同学向同组的其他同学说不同的句子，其他组员回答。四次后，组员交换角色。

课堂活动用书：

1．游戏：玩和说

让同学看游戏。让他们和另一个人一起读例子中的对话。

向同学解释他们要两人一组做游戏。给同学演示怎么做六面的旋转物。注意为了节省时间，这项活动可以在课后进行。

让每个同学准备一个标志物，可以是橡皮、铅笔刀或一张纸。

同学A旋转六面体旋转物，最靠近桌子的数字就是他要移动的格子数目。他要相应地移动标志物。

同学A看着相应的图，说出句子。同学日回答。

例：

A：（标志物落在Daming的图上）I’m are you？

B：I’m fine，thank you.

同学B转旋转物，游戏继续进行。先到达Finish的同学获胜。

2．听音配对

让同学看着八幅图，读出每幅图下的句子。

向同学解释他们要听录音。他们要把左边的问句和右边相应的答案配对。

解释第一个题已经做好了。

让同学听一次录音。再放一次录音，让他们完成练习。第三次放录音，让同学检查练习答案。