【热门】意义的作文汇编10篇

在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的意义的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

意义的作文 篇1

什么才是成长的意义？我立刻想起了外婆家阳台上的那株在晨风中摇曳的小草。？

外婆家有一个大大的露台，只要有空，我就喜欢哪一本书躺在躺椅上呢，边晒太阳边读书，很是惬意。？

那天，我正在露台上看书，突然发现边上有什么东西在发光，可是找了许久也没有发现什么玻璃一类的发光物，只是发现了一株小草。难道是这株小草在发光吗？小草像是看出了我的疑惑，又闪了一下。天哪，这株小草太绿了，绿的竟足以起到镜子的作用。？

我对这株小草产生了浓厚的兴趣，走近去看，我更加惊讶了，他看起来和其他小草没什么区别，只是长在了露台两块瓷砖间狭窄的缝隙中。我对它肃然起敬。在砖缝中生长，这株还不足我手指高的小草，拥有的是何等的毅力啊！？

这株小草，也许是原本深藏在土中，只因植物的向光性而本能的向上生长，直至破土而出；也可能是北方的一只大雁，在向南迁移的途中无意落下的一粒种子，它掉在这儿，便在这扎根生长。而不论是哪种方式，它都必须经历冬天的寒风，夏天的烈日，有时滴水不进，有时大雨倾盆的生活，而支持他活下去的，除了强烈的求生欲望，还有那超乎寻常的坚强信念吧！它的坚强令我震惊。？

此时，他仿佛成了一位长辈，正在用行动告诉我成长的意义。小小的一株草，成了我眼中一杆大大的标杆。？

前几天回去时，我又跑上楼去看它，它早已枯萎，却仍直直的“矗立”在那儿，我也站在它旁边，默默矗立，不是凭吊，而是感激。？

无论多么卑微的生命，无论多么平凡的物种，都应该把握这自然赐予的惟一的一次生之机遇，活出属于自己的精彩。这棵草，就这样走进了我的心灵深处，用它的故事告诉了我什么才是成长。

意义的作文 篇2

也许对你来说一瓶水没有什么意义，也许它很普通，但是对我来说，那一瓶水是母亲对孩子的一种关爱、一种呵护。有人说：“滴水之恩，当涌泉相报”。

记得在我小时候，早上我起的晚了，怕老师责罚，就对我的母亲发火，怪她没有叫我起床。那是一个冬天的早上，凛冽的寒风刺骨的冷，我又起床晚了，不想去上学了，妈妈偏让我赶快去。于是，我就和妈妈大吵了一架，走的时候忘记了带暖水瓶，而且因为赌气就只穿了一件单薄的外衣。

走在上学的路上，寒风刺骨，如同刀子在脸上划过。街道上的落叶被寒风吹到两旁。正当我打开书包去取暖水瓶时，才发现我我忘记带了，心里顿时发起愁来。

走进教室我看到其他同学都抱着暖水袋，穿着棉袄，高高兴兴的在那玩耍，我只有坐在那发抖。我不时地向外面看，好大的雪啊，心想回家时非把我冻成冰棍不可。我后悔了，为什么要和妈妈吵架呢，它也是爱我的呀。想到这儿，眼泪已经落下来了，我趴在桌子上，害怕同学们会嘲笑我。

忽然，我看见了一个熟悉的身影正向教学楼走来，它手里拿着一件棉袄和一瓶水。她的头发被寒风吹散了，她也只穿了一件外衣，脚上穿着布鞋，脸冻得通红，手冻得像萝卜一样，渐渐近了才看见是母亲。

此时，我已经忍不住了，眼泪顺着我的脸颊毫无顾忌的流了下来，我哽咽着，心中不止一次说：妈妈，谢谢你给了我那么多的爱。泪水流在妈妈的手上，我希望我的泪水可以温暖妈妈被我伤过的心，温暖妈妈的手，温暖妈妈的全身，不再那么冷。

感恩那一瓶水的牵挂。有人说世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是妈妈的爱。

那一瓶水可以让冰冷的心暖和起来，可以让干枯的草起死回生。母爱是良药可以医治所有的病状；母爱是冬天里的太阳，可以让失意的人重新燃起希望的火苗。妈妈的那一瓶水正如琼浆玉露，是对我永生难忘的牵挂呐！

意义的作文 篇3

今天，我们在作文班玩了一个“击黑板传粉笔”的游戏。

老师首先和我们讲了游戏规则。老师转过身去背对着我们，用教鞭敲打黑板，同学们在下面随着敲打声传粉笔。当教鞭停了的时候，粉笔落在谁的手里，谁就要表演节目。可以唱歌，也可以学小动物叫。要是粉笔在谁的手里折了，也要接受惩罚。

接着我们就开始玩这个游戏了。在传粉笔的时候，有的同学还没有到他那里就去抢粉笔；有的同学拿到了粉笔之后急忙扔给下一个同学；有的同学太着急了，把粉笔摔到了桌子上；还有的`同学拿到粉笔就急急抛给下一个同学。每个同学都很紧张。

敲打声突然停了，粉笔正好落在了王元同学的手里，她拿着粉笔万般无奈的站了起来，同学们都哈哈大笑。她唱了一首“美丽的小天使”歌声动听极了。赢得了同学们一阵热烈的掌声。突然，敲打声再次响了起来……

我的眼睛紧紧地盯着粉笔，当我前面的同学把粉笔传给我时。我一下子呆住了，但我马上就反应过来了，很快就把粉笔传给了下一个同学。我长舒了一口气，心想：幸好没轮到我，我可不好意思给同学表演节目。

通过这节课，我知道了怎样去观察生活，感受生活的乐趣。这是一节非常愉快而又有意义的作文课。

意义的作文 篇4

“感恩的心，感谢命运……”，每当听见这首歌，我就会情不自禁地流出眼泪。

感恩，可爱的一个名字……

人生需要感恩，让我们一起抱着一颗感恩的心，为人生增添完美。

感恩生育你的人，因为他们使你体验生命；感恩扶养你的人，因为他们使你不断成长；感恩帮助你的人，因为他们使你渡过难关；感恩关怀你的人，因为他们给你温暖；感恩鼓励你的人，因为他们给你力量；感恩教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；感恩钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵……凡事感恩；学会感恩……

“世上只有妈妈好，其实爸爸也很好”，不只是哺养我们的父母，还有那些亲人，都需要感恩。亲人是我们生命的来源，没有亲情，就没有我们，所以我们要懂得感恩，哪怕是在他们回家时为他们倒一杯水，说一声你辛苦了。也是一种感恩，一种对亲人们爱的贡献。感恩亲情！

老师，人类灵魂的工程师；老师，辛勤的园丁，培育我们这些祖国的花朵；老师，像燃烧的蜡烛，照亮着学生们；老师……在汶川大地震时，我们伟大的一名老师在地震中为了救出全班的学生，她倒在废墟中，永远与学生们说再见了。当我听到那故事时激动得热泪盈眶，多么伟大的老师啊！老师们不仅让我们得到知识，让我们博览群书，还让我们成为一个个讲文明、讲礼貌的学生。感恩老师！

感恩朋友，是他们让我们懂得快乐；感恩自然，这是多么美丽的一幅画境；感恩生活，喜怒哀乐，让我们不被成功冲晕了头脑；感恩大地、感恩社会……感恩，多可爱的名字啊！

感，让你感动一生；恩，使你懂得回报。感恩，感谢所有无法忘怀的爱，让你回味无穷的一种爱。

意义的作文 篇5

星期三，我们盼望以久的春游终于来到了。我们排着整齐的列队兴高采烈地站立在操场上。心里无比激动！

车轮迅速地滚动了起来，出发了！我侧着身子远远地望着窗外的美好风光。青山一座座突兀而立，衬托着娇艳的杜鹃花。花朵的风韵如此迷人。那么清醇，那么芳香，看得我如痴如醉！一片片金黄色的油菜花小巧玲珑。一簇簇镶嵌在青翠欲滴的草坪上。马路两旁还栽种着一排排柳树。柳树的叶子无信纸是老练的墨绿还是淡淡的新绿，都非常吸人注意！

不一会儿，就到了定海海山公园，刚进去，映入眼帘的是一块棕色的大牌匾，上面是郭沫若的亲自提笔。往里走就是气势非凡的烈士墓前了。两旁是大理石雕塑。中间摆入着许多花圈。最上面，是一座洁白无瑕的烈士碑墓。这座碑墓的颜色如同烈士们纯净的心。他们在敌人面前坚贞不屈，体现了中国人民的伟大风貌。我站在烈士墓前，心里怀着十分崇敬的心情。因为，我明白我们现在的美好生活是这帮英雄用鲜血和生命所换来的。难道他们不知生命的价值？不，他们是宁可用自己宝贵的生命来为我们开创新天地。我们墓安三分钟后，一位老革命家严肃地讲述了舟山境内的战争。我的眼顿时仿佛出现了许多英雄为祖国光荣奉献的情形。

接着，我们怀着敬佩之心，走上了连绵不断的山路继拜烈士们。我心中默默地呼喊着：“烈士们，安息吧，你们的光辉旅程由我们一直走下去。我们会幸福不忘本，用优秀的成绩来回报祖国成为祖国的栋梁。

最后，我们到了一片广阔的草地上亲近自然，放松心情，感受春天的气息。我们又依依不舍地离开了定海海山公园！

意义的作文 篇6

我想我与树今生是分不开了。

记得在已经记不得的时候，生活是在小小的城市里一间大大的水泥房子中守着蒙蒙的灰色，孤独的看着枯燥苦笑，童年是一曲单色调。

淡淡的斜雨飘飘地划过世界的平板空间，持着黑色大伞单单的站在一棵苍白很久的树下，注视着属于我的孤单。想了，后来忘掉了。

谁催眠了春天?又是谁让人们无助的待在灰色季节。

小小的我，不懂那是什么，只是感觉那太单调了，日子应该过得有点颜色。如果只是黑白，又何必分什么光明与阴霾。曲格平先生是认同这一点的：“没有一个清洁的环境，再优裕的生活条件也无意义。”于是，改变悄然而至。

分不清是在黎明或黑夜，初夏还是仲秋，只铭记着一点娇美的嫩绿惊艳在生活里。那是长在公路旁的一排绿化林带，像几个倔强的小伙子挺挺的伫立在那儿，点亮凡间。那是永远不能忘记的一幕，我依然是我，伞依然是伞，不同的是面前的小杨树染绿了斜雨，清爽了天。那些日子，依然小小的我奔跑跳跃在小树身旁，时而抚摸鹅黄色的叶脉，时而轻吻浅绿色的树干，想着，终于找到你了，我失散的伙伴。

时间没有停止，肩上的书包也随着时间的前行而变得越来越重，但我依然每天都去绿化带附近。日记是倾诉内心的港湾，但我却没有写过，因为我有树，他是最善良美丽的。

中学后，附近的树越来越多了，一群群的聚在一起，谁知道他们又在说些什么悄悄话呢?

初三那年，学习更加紧张了，繁忙的节奏会给人一种压迫感，进而喘不过气来。此时，郊游一定是一种放松心情的好方法。骑着脚踏车，颠簸着在郊外的泥土上欢呼，渴望将蔚蓝的天空揽一抱在胸中，傻傻的幸福着。行至目的地，一片绿地中一块水晶般的小湖。不过，最美的却是湖边新嫩的垂柳，纤纤软软的柔，温温的拂过静静的湖面，泛泛的一波弯弯的涟漪，粼粼的游向永远。青霖霖的小风，伴舞柳儿嫩嫩的绿，就这样舒服，让人忍不住就想懒懒地坐在柳儿身旁，轻吟着美美的歌儿送给美美的她。

前进的脚步从不曾停止过，就像勇敢的小树从不停止成长。最近，生活里的树又多了，他们同样生活在一起，快乐并幸福着，我也是。

和绿绿的树们成长在一起，行走在这个小小的城市，怀着大大的梦。

城市的树们朋友越来越多，我与树注定今生是分不开了。

意义的作文 篇7

多少年来，在作文教学中我们所注重的往往是“后”作文教学——也就是从学生开始提笔作文之“后”开始的作文教学。

“后”作文教学大略包括以下几个方面：

1．命题。命题之后的审体和解题的教学。

2．批改作文。对学生已经形成的文章做书面或者口头的批改。

3．作文评讲。对学生已经形成的文章做批改后的口头评讲。

这种“后”作文教学的传统模式已经贯穿了中国上千年的历史。中国教师几乎从来都是这样教作文的。鲁迅先生在谈到他学习写文章时说过的“突然有一天发现自己作文本上圈圈多起来，而叉叉少了下去，于是终于学会了写文章”，大抵也是这种“后”作文教学模式的反映。

“后”作文教学是一种不太全面、不太科学的方法：它注重的是学生开始形成文章以“后”的教学辅导工作，而不是学生写文章之“前”的教学诱导过程；它致力于学生文字的形成过程，而不是学生思维的发生状况；它运用的是学生业已收取在大脑里的生活素材，而不是教给学生通过眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指观察现时摄取活生生的生活素材；它依赖于学生开始写作时的理性思索，而不是写作酝酿时的感情积聚。

可以说，“后”作文教学是一种带有“马后炮”性质的作文教学方法。

略略考察文章的形成，总是“生活——感情——思维——文字”这样一个过程，文章是思维的表现，而思维又是存在的反映。因此，在文章生成之“前”，写作者是有许多准备工作要做的，而教师也是有许多先期教学要执行的。

其中最主要的“前”作文教学，就是教会学生“摄取生活素材”的本领和激发学生的写作激情这两重任务。

二、帮助学生学会“摄取生活素材”，是“前”作文教学的首要内容

生活是写作的唯一源泉。“生活素材”摄取得好，写作就“自有源头活水来”。“生活素材”没有吸收或者吸收得不好，就必然“难为无米之炊”。

但是由于传统的作文教学大多从“命题”教学发轫，教师并没有注重怎样教会学生进行“源头活水”的摄取和“下锅之米”的收集。命题作文开始以后，写作过程的本质也就是要求学生把自己于“过去时”业已“摄取”的“水”和“米”重新通过自己的形象记忆和感情记忆拿出来“淘米烧饭”。

如果某个学生在此前已经摄取了一些“水”和“米”、如果某个学生的这个“过去时态”的观察工作做得好、如果某个学生的记忆力比较强，那么，就有可能“烧”得出或者烧得好这锅“饭”。

如果某个学生平时没有注意摄取“水”和“米”，或者对以上“生活素材”摄取得不多、不好、不全，自然就烧不出这锅“饭”来。

在这样的情况下，假如教师硬要他们“烧”、不“烧”也得“烧”的话（我们的许多命题作文教学就是如此，譬如“记一件有意义的事”），就必定烧出“夹生饭”来。或者，学生实在没有生活积累，只好来一个“时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧”，以假、大、空充数。

作文教学大多从小学生开始，他们刚处于学习写作的起步阶段，都没有经历过“摄取生活素材”的训练、也没有充分运用自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手指摄取过生活的博大丰厚的源泉。所以，可以说，大多数的小学生在以“命题作文”为方式开始进行作文学习时，是没有足够的“生活素材”垫底的。

但是大多数小学生又必须写“命题作文”，于是，就造成了今天写作教学的尴尬局面。

可能有人会说，学生是要上语文课的，他们可以通过语文课的阅读学习写作。

不错，通过阅读各种文字作品可以学习作文。从他人的文字作品中学习“摄取生活”的方法、学习他人“摄取”的“生活素材”乃至学习“摄取”别人已经“摄取”的“生活素材”，也是有可能的。

但是，单单通过阅读来学习写作肯定是片面而隔膜的，因为从根本上来说，单是阅读别人的作品的话，仍然不能获得写作的最鲜话、最直接、最丰厚的“生活素材”，仍然没有得到生活最宝贵的赐予。

套用的话来说，通过阅读获得的不是生活的“源”而是生活的“流”——是作家在“彼时彼地”通过他们自己的观察和体验所获得的“生活”，而不是自己观察和体验所得到的“生活”。（《在延安文艺座谈会上的讲话》见《选集》第三卷）

自己亲身观察和体验的“生活”和从别人的文章里得到的“生活”是不一样的，这里有“文野之分、高低之别”，这也就是“纸上得来终觉浅，深知此事必躬亲”的道理。

可能又有人说，今天的学生本来就很少“生活”，原因是他们学习负担太重，上学、回家，两点一直线，生活贫乏甚至枯燥——仿佛因为学生没有丰厚的“生活”，我们就没有帮助学生学习“摄取生活素材”的必要似的。

意义的作文 篇8

“放学了，放学了”老师说着，同学们收好东西准备回家。我和四个同学要到超市里去买东西。

我和同学迫不及待地跑去超市，同学们都好激动，走到了零食区，他们都挑了自己爱吃的零食。我们走着走着，走到了饮料区，同学们飞奔过去，买了香甜可口，冰冰凉凉的饮料，想问我最爱喝的是什么？我最爱喝的不是饮料，而是酸奶。

我们准备付钱了，看见一位两三岁的小妹妹在哇哇大哭，我们赶忙过去问，“小妹妹，你怎么了？你为什么要哭呢？”小妹妹伤心的说：“我……我和妈妈走丢了，不知道妈妈在哪儿”，我们说：“那我们来帮你找妈妈吧。”小妹妹二话不说，拉着我们就去找妈妈。

我们跑着跑着，小妹妹兴奋地说：“那就是我妈妈。”看着那个阿姨，好像是热锅上的蚂蚁。小妹妹见到妈妈后赶忙抱住他妈妈。阿姨幸福地笑了，阿姨开心地说：“小朋友，谢谢你们，你们让我开心极了”。我们说：“不用谢”。

我懂得了乐于助人是中华民族传统的美德，这天真有意义。

意义的作文 篇9

感恩伴我行感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。读着这首歌的歌词，使我明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。我相信在坐的每一位都有让自己值得感恩的人，当然，我也不列外，我最想去感恩的人，就是我的爸爸妈妈。是他们给予了我生命，没有他们，就没有今天的我。我还清楚的记得，那是一个炎热的暑假。因为我不小心受了凉， 到了晚上觉得浑身发冷。我喊来了爸爸，告诉他我身体不舒服。爸爸拿来温度计让我量一量。过了一会儿，我看到了爸爸脸上的神色，他叫上妈妈，赶紧把我送上了医院。到了，他们就一直没有停过手。他们一会儿跑到楼下去挂号，一会儿跑到楼上拿药。在我挂水的时候，他们一刻都没有离开我。看着爸爸担心的样子，妈妈难过的表情，我的心头涌上了一股暖流。

到了第二天早上，我的烧退了很多。爸爸妈妈终于松了一口气。我看见爸爸通红的眼睛，妈妈的胳膊上被蚊子咬的疙瘩。我伤心的哭了出来。随着时间的流失，我也在一天天长大，爸爸妈妈却一天天变老。但是，在我的眼里，他们永远是我最亲最爱的人。这件事虽然过去了很久，每当我想起时，心里总是有一丝丝的感动。我立志要好好的学习。来报答我的爸爸妈妈，让他们以有我这样的女儿而感到骄傲。因为我知道，只有这样，才是给他们最好的报答。感恩是发自内心的。俗话说滴水之恩，当涌泉相报。更何况父母，他们为我们付出的不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海。感恩是有意义的。爱让这个世界不停地旋转。父母的付出远远比山高、比海深.

意义的作文 篇10

冬至降临，万物复苏，就在这大好春光里，有谁不想与春零距离接触啊！有谁不想到大自然中亲身体会啊！所以，经过我们高年级两班的强烈要求，经过校领导队上级领导的请示，终于争取了去野炊的机会。

次日早晨，天居然下起了雨，大家都心急如焚，终于不负所望，雨停了，大家背锅的背锅，抬水的抬水，上路了。

春果然不同凡响，连空气中都带有清新的味道。我拿着队旗走在前头，带着一对人马朝目的地前进，路两旁的行人投来好奇与羡慕的目光，让我们感到无比自豪。

走过了马路，我们走进一条小道，两旁簇簇绿草，偶尔流水潺潺，不时湿润而有点暖意的风，丝绒似的拂面而过。视角不留意，发现每一个同学的背包都鼓鼓的。不知走了多远，听见前边的同学兴奋的喊叫声，其他同学的脚步也逐渐匆匆，绕过一丛杂草，眼里呈现出一派新奇，也从心底里迸发出高兴的声音。一片绿草茵茵，周围枝叶婆娑，一树繁花。真是个好地方。各班男女同学选了个地方放背包，我们女同学一放背包，就摘起了雀梅果。那热闹的场面犹如白鸟归巢。的确，从来没有这样放松过了。老师来了，就捡柴烧火，把一袋番茄倒入锅，加上一瓶醋，煮烂为止。雀梅果可真多啊！大的、小的、黑的、红的、青的、苦的、甜的、酸的、甜的全在一起。我们吃啊吃、摘啊摘，直到吃得舌头都变紫了，把嘴巴吃得变黑了。12点，我们开饭了，把粉丝倒入自己的小碗，加上煮烂的番茄汁，每个人吃了，都皱起眉。下午，太阳火辣辣地照着大地。我们只能用芭蕉叶搭了个棚子，风一吹，正好老师在底下乘凉，“啪”七七八八的东西都倒在了老师身上，顿时发出一阵笑声。3点左右，我们包饺子啦！个个包的都不一样，有的大，有的小，有的还露馅了，但还是一锅煮。嗯！真香！

准备4点，我们要回去了。这时，风，柔柔地吹；枝叶，悠悠地闪。明媚的春光，洒在身上，暖在心里。烂漫的春光，唧啾的小鸟，透露着春的灵秀，春的欢乐。对此，我们恋恋不舍。

这是小学阶段的最后一次野炊，意义非常重大。这一次美好的经历啊！我将把你永远记在小学阶段的回忆里，永远记在珍贵童年的回忆里。