【热门】意义的作文汇总9篇

在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的意义的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

意义的作文 篇1

今天----20xx年1月12日，红树林通讯社的小记者们来到我的母校----上南小学，在灿烂的阳光下，我们在操场边嘻嘻哈哈，打打闹闹，玩的很快活。

9:50分左右，老师叫我们集合，我们男生和女生排成两队，老师把我们带到草地上，对我们说：“今天我们来玩几个游戏，你们相信在5分钟内可以完成5件事吗?”“可以!睁眼，闭眼，啃手指，挥挥手，说一句你好。”任大禧小声插嘴道。

老师说：“你们男生女生两队，做五件事：给队起一个响亮的名字，认识队员记住名字，挑选队长，选择口号，选择队歌。”大家都小声地嘀咕“怎么可能啊，那么多人。记得住吗?”梁树辉对任大喜说，我们就直接用十五周年口号得了!

老师对我们说，我们有5分钟的时间，这五分钟内做这五分钟的事，不要来问我，要不然队扣一分。

我们轰地聚在一起，“你叫什么?”“队歌是国歌可以么?”“口号?”“哎，谁是队长?”“你叫什么我又忘了”“队名队名队名!女子敢死队!”“赞同!”……真的乱得像一锅粥。我们组选出了队长----戴云柯。

很快，老师举起手表，说：“时间到!接着补充道：“答得出来加一分，答不出来的话队长要受到惩罚。第一次10个俯卧撑，第二次20个，第三次40个，160个都有可能。”

第一轮我们的队因为大家没有讨论出理想的答案，队长戴云柯做了十个俯卧撑。大家都有点难受，眼泪也不自觉地在眼眶中打转。老师说“你们的队长在为你们做10个俯卧撑，明明是你们犯的错，可是却要队长来承担，队长，值不值!”“值!因为我是队长!”戴云柯大声，坚定的说。

大家都咬着唇沉默了。

接下来的游戏是各队围成一个圈，由队长对大家说：“我是XX队的队长XXX，你好，请送我礼物。”我们大家只能说缺点，不能说优点。由于在过程中我们慢了半拍，而且还嬉皮笑脸的，所以我们队长戴云柯又被罚做20个俯卧撑。

我不想哭。可泪水有点压抑不住，一滴眼泪流过脸颊，我伸手擦了擦。到第三次的时候，四十个。正当戴云柯要做的时候，我们趴下了，我们做起俯卧撑来，我觉得跑道上的沙子有多么得硌人，可是队长……

老师对我们的教育目的达到了。我清楚地意识到。对方低碳环保队的队长梁树辉被罚做80个俯卧撑!这时，她们，4个女生，和7个男生，默默地开始做起了俯卧撑，跑道弄的手真的很疼很疼，她们吃力地坚持着。

我们哭了。哭得很彻底很直接，紧接着我们大家差不多都哭了。哭了，为我们的友情;哭了，为我们的团结;哭了，为我们的感恩;哭了，为我们的承受。我们拥抱着彼此，拥抱着天下最珍贵的友谊!

意义的作文 篇2

幸福是什么？不一样的人，他们对于幸福的定义有着不一样的认识……

盲人：看见世界便是幸福

每当从甜美的梦乡回到现实生活中时，眼前无尽的黑暗总是令人觉得生活变得乏味而又黯然失色。多想看到别人口中描绘的美丽绚烂的世界啊！多想亲身体验生活的多姿多彩啊！可是……这只是一个梦，一个想要看到世界的梦！实现这个梦，便也拥有了幸福。

孤儿：得到关爱便是幸福

走到马路上，当看到女人们，男人们拉着自己的孩子，幸福而又坚定的走着，心中便不是滋味。多想得到一份关爱，哪怕只是一点点，便也心满意足。思念父母，思念亲人，可却整天一个人独来独往，心已麻木，因缺少关爱；心怀难过，因渴望关爱！可是……这只是一个梦，一个渴望关爱的梦！实现这个梦，便也拥有了幸福！

贫困失学的孩子：能上学便是幸福

知识如甘露般滋润着我们的心灵，但家庭条件的拮据阻断了甘露的滋养。心灵也随之干涸。只有上学才能改变家庭的现状，只有上学才能出人头地，只有上学才能……可是……这只是一个梦！一个渴望上学的梦！实现这个梦，便也拥有了幸福！

干旱地区的人：能用水洗澡便是幸福

水在我们这儿是珍贵的东西啊！一家一户很长时间才能储存一点点，平常能喝到就非常不容易，家家都精打细算着用水，洗澡，呵呵，不知几年才能洗一次澡，什么时候才能痛快地下场雨，让我们奢侈地洗一次？可是……这只是一个梦！一个渴望洗澡的梦！实现这个梦，便也拥有了幸福！

……

还有很多人，还有很多梦，还有很多种幸福！在我看来，社会的每一分子尽自己的一点微弱之力，伸出援手，互相帮助，心往一处想，劲往一处使，构成一个和谐的社会！这就是幸福！

不同的镜头，叙说着不同的梦，表达着不同幸福的含义……

意义的作文 篇3

恋爱的意义究竟是什么呢？爱情难道真的就是两个相互寂寞的人在一起取暖么？因为寂寞，因为孤独，因为需要陪伴，而两个人刚好在某个时间都有着这种需求，彼此不讨厌，所以就结伴以情侣的名号来填补这种空虚和对陪伴的渴求。

林夕鼻子一深一浅的沉重呼吸着，今晚跑步的目标是三公里，就快达成了。最近因为咳嗽，林夕尽量控制自己不用嘴巴呼吸。今天是周五，琳琳的男朋友照例来到了她们一起租的家里。琳琳是林夕的室友，两个人一起合租了一个两室一厅的房子，琳琳的男友就在武汉，所以周末得空便会过来她们家，不，不是得空，是一定会来，住上个两三晚。对于这样的同居关系，林夕是不做过多质疑和揣测的，毕竟闵泽找工作那段时间，在这里住上一个月都是有的，琳琳也未做微词。可是现在闵泽走了，林夕面对着琳琳和男友在自己面前的恩爱模样，闵泽又不适时机的在视频那端开玩笑说元旦买好了票是要过来的，林夕一下子就情绪不对了，挂了视频一个人闷闷的出来跑了三公里。

林夕在想，恋爱的意义究竟是什么呢？如果说恋爱的意义是陪伴，那这世界上所有享受着朝夕相处殊荣的情侣都只是两个寂寞的人在相互取暖而已，而只有那些两地相隔一年仅能见几次面的异地恋才是真爱了。可异地恋仍是少数，大多数情侣是迎着同一个地域的朝阳上班，踩着同样的夕阳下班，在同样的天气里逛街吃饭，游乐玩耍的。林夕不懂，自己这样对闵泽陪伴的渴求到底是出于什么，她并非想做粘着男友逛街吃饭的小女子，也并非想做一肩扛的女超人，可她就是在某些时刻，又或许是很多时候，有一根弦在心底抖动着，让她嫉妒那些能朝夕相处的情侣，讨厌嫉妒他们的自己，无端发火给电话那端一直想让她开心的闵泽。

她和闵泽大学毕业就异地了，这其中的艰辛恐怕只有林夕自己才懂。他们没办法像其他情侣一样欢度每一个节假日，每逢节假日，别人一片欢声喜地，热烈争论着要去哪里哪里玩，而林夕却只能独自一人去看个电影或者宅在寝室看一天的电视剧，为此，她憎恶每个节假日的来临，尤其憎恨每个不能和闵泽相聚的节假日。

陈奕迅有一首歌，叫做陪你度过漫长岁月，他唱着，陪伴是最长情的告白。网络写手在很多博客写着，陪伴是最长情的告白，无数人转发点赞。失意的旅客们在异地的明信片上写着，陪伴是最长情的告白，那些明信片从未被寄往信上的主人，那只是失意者在心底无言的诉说，是不需要回应的。大家都这么认同着，陪伴是最长情的告白，那对于在爱情里缺失陪伴的林夕来说，她究竟在这段和闵泽的异地恋里的意义是什么呢？她真的只能选择接受这样的结果么？林夕心里并不知道答案，这个问题对于她来说，对于她和闵泽来说，真的'无法回答。是柏拉图式的精神恋爱么？他们已经进入肉体性关系了。是两个相互独立的人对于生活偶尔的改变和新鲜感的渴求么？他们已经在一起两年了，新鲜感早已去了大半。这个问题真的太难了。

陪伴大概是爱情里的润滑剂吧，因为陪伴，所以大家有着更多的安全感，矛盾不必持久存在，可以随时在两个人无处不在的交集里解决掉，快乐可以扩散传染，两个人随时可以相互照顾，随时可以分享心情，有着陪伴的恋人们，他们的生活往往是是同步的。那对于没有这种润滑剂的恋人们来说，他们该怎样弥补这种缺憾呢？频繁的联系和经常的问候并不能增加多少紧密感，这样陪伴的缺失大概真的才是对缘分这种东西最大的渴求和证明吧。正所谓，前世的五百次回眸换来今生的一次擦肩而过。缺失了陪伴，我们只能更多的渴求缘分的恩赐了。

意义的作文 篇4

不知何时，爱上了奔跑，就像不知道何时喜欢上一个人一样。

夜，是孤独的最佳伴侣，在寒风的浸透下开始变得萧索而静谧。

从忙碌的工作中，累积了许多疲累，那种累来自于精神，来自于灵魂。

多少人把这种疲累当成是身体上的疲乏，回家就只愿瘫着。

在这个物欲横飞的时代，干扰人的东西太多太多，像如今的手机，隔着屏幕就实现交流，一家人也许面对面，却各自拿着手机。人与人对话交流方式越来越少，取而代之的是手机微信。就好像一个无形的枷锁，禁锢了人们的情绪和表情认知，也许有一天人们只熟知了手机上的各种表情动态，却认不出坐在对面的人是开心还是难过。

在这样带点压抑的大环境，我们应该选择偶尔放空下心灵，带上耳机，听着旋律穿梭在夜幕下，人群中。

我庆幸自己能够喜欢上跑步，也习惯上了奔跑，像阿甘那样没有目标只是想跑而已的那样跑着，虽然我不能横穿整个洲，我只能穿越一个个昏暗的路灯，为自己寻找一件属于自己的方式去坚持的事情。

即使寒风呼啸着从耳际边经过，当你迎头超越前面一个个背影，一种莫名的成就感油然而生，而当你筋疲力竭的时候，身体的疲累一直在告诉你需要停下脚步，这时全世界反正静下来了，时间开始放缓了脚步，静到能够听到她的声音。她仿佛述说着她的孤寂，述说着人世间多少人能够感知到她的存在，她一直在善意的提醒着人们，她在每一个身上最多只能停留不过百年，光阴如梭，时光荏苒，请珍惜她浇筑在你身上的每寸时光。

就这样聆听着，奔跑着。直到大汗淋漓，直到到达你所想要到达的目的。

意义的作文 篇5

自背上书包的那天起，我们已告别童年，向人生的另一个驿站出发。在那段朦朦胧胧的日子里，完成了一个孩子向少年的过度，而那花花绿绿的书包正是那懵懂岁月的见证。

最初的单纯的小幸福是：我终于有了一个漂亮的书包。它虽然不沉，却载者一个孩子最初的梦，像为孩子插上了永不疲倦的双翅。从此，我便拥有了翱翔的机会与盼望已久的勇气。

渐渐的，我在成长。

当一件事物不再新鲜时，对它所倾注的所有理由都那么不堪一击。背书包——我开始有点麻木的认为那是我的责任了，于是，我不再新奇的整理课本，收拾书包了。

时间的指针拨动着跳动的心弦，让那颗稚嫩的心，充满了旺盛的生命力。

那是一段令人后悔的日子，我几乎没有为角落里的书包尽任何义务，同时，我的学习质量也让所有关心我的人瞠目……

一日，我猛然了悟……书包存在的意义，就是让我们利用它来创造价值，在懂得珍惜时间的同时，还应该对它呵护倍至。

面对书包沉思，你一定会想到你失去的曾经与流逝的过去，百味聚集在心头。脑海中勾勒着一个个有书包相伴的日子，立刻在头脑中形成了你永远难忘的痛苦和疲惫，或者是成功的喜悦和愉快。

我轻轻的用手爱抚着我的书包，放在膝上。这书包竟那么重，因为它装进了八年的岁月，每一份空隙都被回忆所占据；然而，它又那么轻，我为它所创造的价值太吝啬了。

书包就是我们成长的见证。我仿佛又回到了八年前，那种幸福的滋味又萦绕心头。是啊！背上书包的孩子是最幸福的。

往事依旧，琐事难留。

我知道我和书包还会有更唱的路要走，肩上很重，只因为它承载的意义不同。

意义的作文 篇6

开学第一课，这堂课把中国的中小学生聚在了一起，其实，在我们的身边，爱无处不在，父母的爱、老师的爱、同学之间的爱…

但就是越不起眼的爱，里面包含的爱更浓郁。在节目中，来自沈阳13岁的男孩马鹏飞引起了我的注意，他和我的同龄，但4岁就开始烧水做饭，担负起照顾失明的奶奶的重任，他有一张作息表，上面密密麻麻的写满这一天要做的事情，直到深夜他才能上床睡觉至今已经坚持了九年。

说来说去，爱都离不开责任，马鹏飞更是体现了这一点，除了他没有人再能照顾奶奶了！责任这个词，在父母身上更是得到了更深层次的发扬，这种责任，没有人可以推开，没有人会不理不睬。

我和马鹏飞都是是十三、四岁，而我的生活真是在蜜罐中，想要什么，爸爸妈妈都会尽可能的满足我，生了病受了挫折，更是百般呵护，更别提要承担什么责任了，而马鹏飞真是实实在在给我上了一课。

爱意义是主动行动，以真心对待一个人，那么两个人都得到了快乐和幸福，我现在明白，13岁也应该长大了，应该懂得为别人付出，应该有责任了。

对于父母，我们的责任是孝顺；对于老师，我们的责任是努力学习，不辜负他们；对于好朋友，我们的责任是真心对待，帮他（她）排忧解难。

爱就是力量，我记下了短信捐款的号码，我也要为贫苦的孩子尽一份责任，当我发出短信的时候，我知道通过开学这第一课，我长大了。我懂得了爱的意义就是——责任。

意义的作文 篇7

生命的意义是什么？为何我们活在这个世界上？我们是为了什么而活？生命的意义彷彿是一场梦一样的脆弱，一样的短暂。我们会存活在这个世界上那是因为上帝给了我们一个短暂和脆弱却又是永恒的生命。我们是为了勇气、希望和梦想而活的，而不是为了财富、名利、地位而活的。

生命和人生都只有一次，一旦我们出了什么意外，伤势太严重的话就会与世长眠，永远都回不来了，这样好不容易得来的一个人生和生命都没了，生命虽然非常的脆弱，非常的短暂，却是上帝赋予的一个非常珍贵，非常宝贵的一个生命，就像一颗小小的露珠，都还来不及看到阳光或树光，就掉到土壤里消失掉了，所以我们好好的珍惜生命，因为生命只有一次，人生不人意之事，十常八九，端看你如何面对生命，克服自己的困难，以迎接生命的阳光。

痛苦和挫折是人生中必定会遇到的两个大难题，可是我们如果可以克服自己的痛苦和挫折，我们还一点希望、梦想的，所以我们遇到困难时，不要灰心丧气，而事要发挥出自己的勇气去面对，这样子生命在存在才会有新的更深刻的意义！

意义的作文 篇8

一． 我国中学作文教学的现状

写作教学是语文教学的重要方面，是全面提升学生语文素养、实施语文素质教育的重要领域。写作教学的成败，直接关系到语文教育、语文教改的成败。张志公先生曾说过：“语言教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语言教学工作中的一个‘老大难’。

我国传统作文中的教学方法以老师讲写作技巧——学生动笔写——老师批改三步骤为主。在老师讲完技巧后，很多学生仍然不知如何下手，搜肠刮肚地想作文素材。学生对待作文的态度不积极，兴趣低。不少学生不喜欢做作文，把作文当成是替老师做作业。学生对作文的兴趣低，害怕作文、讨厌作文、躲避作文的现象普遍存在。作文教学效果不佳，教学效率低下。绝大多数作文教学在一定程度上仍处于高耗低效的无奈状态：作文教学中师生关系失衡，教师以其主体性压迫或取代学生主体性，学生自主活动缺失，创造力缺乏；在作文实际教学中，偏重语言表达能力的培养，偏重于写作技巧的训练。面对这种情况，构建自主、开放、实践的“活动作文教学”就有其重要的现实意义

近年来，国内也涌现出一些作文教学改革的新模式，如“观察——分析——表达”作文教学模式、“语言与思维结合”作文教学模式、“情境作文”教学模式、“读写结合”作文教学模式等。他们在不同的方面推进了作文教学的改革。但在挖掘学生内动力方面，仍然有待我们做进一步研究。

以上是诞生活动作文教学新模式的深层原因与现实基础。

二． 活动对作文教学的价值和意义

作文教学中的活动，我们认为可以分为显性和隐性活动。显性活动又叫外显活动，是语言动作等方面的外在活动。隐性活动又叫内隐活动，即学生的思维活动。老师在作文教学中要紧紧围绕这两种学生活动作教学设计和教学引导。作文教学意义上的活动遍及教学全过程，它强调的是学生主体主动的、有思维积极参与的、观念与行动相统一的、内部和外部并重的、充满改造和创造精神的、能满足学生多方面发展需要的整体的、多样的活动。活动对作文教学具有如下价值和意义。

1. 带领学生脱离无话可说无话可写的窘境

相关资料表明，在语文教学中，学生作文的无话可说是一种常态。无话可说直接导致了学生写作文时拼凑、堆砌辞藻等现象的发生。还有部分学生在写作前想方设法背范文，套作范文，缺少自己的真情实感，使作品乏味可陈。

叶圣陶先生说：“心有所思，情有所感，然后有所撰作。”确实，作文是一种受情绪、情感控制的文字表达活动。写作，是一种由内而外的东西。所以，我们的写作教学只有在深刻学生的思想、丰富学生的情感上有所建树，才能够在学生的内部世界形成一种写作的冲动，进而让这种写作冲动转化为写作行为。活动式作文教学利用活动诱发学生积极的、肯定的情绪和情感，能促使学生写出内容充实、情真辞切的作文，从而带领学生脱离无话可说无话可写的窘境。

2. 挖掘学生的写作潜能，发展学生的主体人格

作文教学在根本上而言，应着眼“以人的发展为本”。

“人的发展，最根本的是主体性的发展。”主体性是人的发展的核心部分，是其他一切素质发展的基础。而“人的主体性的发展是以活动为中介的，是通过内隐与外显活动的无数次交替而逐步形成、发展和完善的。活动是人的主体性的生成和发展机制，也就是说，人的主体性是活动生成，活动赋与，并在活动中发展的。”正如苏联教育家研究定论，活动是人的意识发展与个性养成的基础(列昂节夫1975《活动意识个性》)，更有断言“活动之外不存在发展”(巴拉诺夫等1976年《教育学》)。学生的学习活动显然是生成与发展主体性活动的主要内容和主导因素。“活动过程是主体自主的，主体态度不仅自觉，而且是积极主动的，主动寻求解决问题的方法，设计自己的行动步骤，经历着情感的体验，始终处于积极追求中，关注行为和目标的实现，这是最富有发展意义的活动。”

写作是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程，是为人生、为生活的一种生命活动，是生命本质的张扬。活动式作文教学以学生乐于参加的各种活动形式组织作文教学，着眼于激发和引导学生的内隐和外显活动，让学生在活动中对世界、人生、自我等有所感有所思，进而外化为真切的文字，这是生命的灵动的张扬和生命意识的流露。

3. 落实语文课程标准相关理念

《语文课程标准（实验稿）》在课程的“基本理念”中是这样阐述的：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在关于写作的“实施建议”中是这样提出的：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生作文的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”

同时，《语文课程标准》还强调：“要利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式、渠道，使学生在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，提高能力。”在“阶段目标”中对语文活动提出了比较具体的要求，例如：“能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。”“策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。”同时，《语文课程标准》要求教师“创造性地开展教学活动”。这就需要教师打破传统的指导定势，在教学实践中探索新的教学方法。

以上内容对中学语文教学和中学语文作文教学提出了要求和规定。活动式作文教学是对语文课程标准相关理念的落实。

4. 建立一套行之有效的活动作文教学模式

长期以来，尽管不少专家、教师都在作文教学上付出过艰辛的努力，作过很多有益的尝试，但是这只是一些点，没能形成面，我们所做的努力很多时候往往仅限于一时一地，在某个课堂上行之有效，但却不能推广开来；或者换个时间和地点，教学的对象一变，往往就不能奏效了。因此也就没能真正改变作文教学散乱、无序、低效的状态。我们期望能建立从初一到高三的活动式作文教学序列模式，并通过建立该模式促使中学作文教学的课程教学在集中性、序列性、高效性方面有所突破。

意义的作文 篇9

古人云：“读万卷书，行万里路。”这不仅有关连，是一桩事情的两种看法而已。游历者，活动的书本。读书则曰卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义的游览。现在，因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了。当有种种的原因，最浅显的看法，是读书动机的缺乏。

讲到读书的真意义，于扩充知识以外兼可涵咏性情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。即为功名富贵，依日下的情形，似乎不必定读书，更无须借光圣经贤传，甚至于愈读书会愈穷，这无怪喜欢读书，懂得怎样读书的人一天一天的减少了。读书空气的称薄，读书种子的稀少，互为因果循环。

现在有一些人，你对他说身心性命则以为迂阔，对他说因果报应则以为荒谬，对他说风花雪月则以为无聊。不错，是迂阔，荒谬、无聊。你试问他，不迂阔、不荒谬、不无聊的是啥？他会有种种漂亮的说法。但你不可过于信他，他只是要钱而已。文言谓之好利。有一个故事，不见得靠得住，只可以算笑话。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望见江中大大小小的船，戏问随銮的纪晓岚，共有几只。这原是难题，拿来开玩笑的，若回答说不知道，那未免杀风景。纪回答得好，臣只见两条船，一条为名，一条为利。在那时，这故事讽刺世情已觉刻露，但现在看来，不免古色古香。意存忠厚，应该对答皇帝道，只有一条船。

好利之心压倒一切，非一朝一夕之故。古人说：“不以利为利，以义为利也。”以义为利是遥远的古话。退一步说，以名为利。然名利双收，话虽好听，利必不大。惟有不恤声名的干，以利为利，始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来。不恤声名与不好读书亦有相互的关连。

在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天，除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度，使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书，近乎从前科举的方法，这或者还有人肯下十载寒窗的苦功，严格来说，这已失却读书的真意义，何况这制度确立还遥遥无期。

现在有一种情形，这十年以来，说得远一点，二三十年以来都如此，这是国文程度显著的低落，别字广泛的流行着，在各级学校任教的，人人皆知，人人皱眉头痛，认为不大好办的事情。这严重的光景，不仅象征着读书阶段的崩溃，并直接或间接影响到民族的前途，国家的生长

文字教育好像不算得什么。文字原不过白纸上画黑道，一种形迹而已，但文化却寄托在这表迹上。我们常夸说神州立国几千年，华夏提封数万里，这种时空的超卓并不必由于天赋，实半出于人为，皆先民积久辛勤努力所致，我们应如何欢喜惭愧，却不可有恃无恐。方块字的完整，艰深，固定，虽似妨碍文化知识的普及，亦正于无形之中维护国家的统一与永久。从时间说，我们读古书如《孔孟》，觉得孔子孟子似乎不太远，而杜工部苏东坡的诗文呢，他们两位活像我们的老前辈，这是方块文字不易变动之力。假如当初完全用音标文字，那不必提周秦两汉，就是唐宋，也就很遥远而隔膜，我们通解先民的情思比较困难，而华夏国本亦因而动摇不安。再从空间说，北自满洲，南迄岭海，虽分南北中三部，细分还有更多的区域，然而中国始终只有一个，譬如说广东话与北京话完全两样，而纸上文字完全一致，我国屡经外夷侵略，或暂被征服，而于风雨飘摇中始终屹立不失者，上面已表过是先民血汗的成绩，而在民族的团结上，文字确也帮忙不少。历史事实具在，不容易否认的。

所以文字教育的失败，表现上看只是读书种子稀少，一般国文水准低落而已，骨子里已损害民族国家的前途，自非好作危言耸人听闻。废书不读可谓今日之流行病。用功的人难道没有？即有少数人的好学潜修也不足挽回这颓风。即以学校教育而论，听讲的时间每多于自修，而自修课业，有如太史公所谓好学深思心知其意者能有几人？我不敢轻量天下之士，武断地说或者不多罢，如何使人安心向学，对读书感到兴味，似是小事，却是牵连社会生计问题，譬如饿着肚子读书当然不成的，更有关于教育考试铨叙各制度的改革。我们从事教育写作文字的固责无旁贷，但也不仅是个人努力的事，而成为民族复兴国运重光的大业之一支了。