提升高职通信类课程教学效果方法初探的论文

通信专业的知识体系随时代不断推陈出新，其教学效果的好坏会直接影响人才与社会的接轨，本文针对高职通信类课程的课堂现状进行了详细地分析，并对存在的问题提出了解决方法，以提升通信类课程的教学效果，培养符合社会的人才。

一、高职通信类专业课课堂现状分析

在当代，通信技术不断推陈出新，通信专业知识体系也越来越庞大[1]，为了适应社会需求，高职院校开设的通信类课程也必须跟随社会的脚步而不断调整。目前高职院校开设的通信课程分为通信专业基础课、通信专业核心课和通信专业拓展课，这些通信课程就其性质而言，比较偏理论，内容也比较抽象难懂[2]，再加之大专学生的整体基础相对较差，像我校通信专业的学生，有很多是文科生，这导致很多学生在刚接触到通信相关课程时就产生了畏惧心理，这无疑降低了学生的学习兴趣。

在通信课程的课堂教学这一块，教师一般是对技术的原理进行单纯的剖析，很少结合具体的实际案例进行讲解，这也导致当前学生所学和社会所需相分离，并且随着课程知识难度的增加，很多学生越来越听不懂，最终放弃听课，开始上课发呆、玩手机，以至挂科，影响自身就业等问题。

要想培养和社会对接的通信人才，要求学校能配备相应的软硬件设备[3]，这些设备要全面建立起来需要较多的资金支撑，但不是所有高职院校都具备的，这导致在具体的教学实施中，很多课程老师只能空讲理论，没有具体设备让学生操作，使得学生在面对具体的问题时不知该如何解决，也让学生在学习的过程中越来越觉得枯燥无味，甚至排斥通信类的专业课，从而产生了上课情绪不高、注意力分散、讲小话等不良现象。

二、改善通信类课程教学效果的方法

为了提升高职通信类课程的教学效果，可以从学生、教师及其设备3个角度进行考虑，对于学生来说，最重要的是要让他们端正学习态度，提升学习兴趣;对于教师来说，就是需要采用更好地教学方法，如基于案例的教学;为了更好地培养学生，可以配备更好的软硬件设备，同时最大限度利用现有的软硬件资源。

1.激发学习兴趣

对于通信专业的高职学生，为了有一个好的开始，在他们接触通信类的专业课之前，教师可试着带领学生去领阅通信技术给我们生活带来的各种精彩，还可以试着带他们感受未来的高科技通信给我们生活带来的全新体验，从而有效地提升学生的学习兴趣。这些体验可以通过播放相应的视频或者参观通信展馆来实现，若播放视频，建议视频不宜过长，但必须引人入胜，笔者在教学中试用过，教学效果还是不错的。

2.基于案例教学

通信技术理论本身比较枯燥，单纯讲解每个知识点更是不易让学生形成完整的知识体系，导致学生学完后不知道技术用在哪。案例教学能有效地解决这个问题，在教学中先给出具体的案例，告诉学生该案例实现的功能是什么、它利用了哪些技术来实现，从而提炼出相关技术，并对这些技术进行讲解，在讲解过程中应尽量结合学生容易理解的事物做比拟，最后对这些技术进行整合，以帮助学生有效地形成完整的.知识体系。

3.加强学生设备实践操作

在通信专业课程教学中，会涉及大量通信设备的结构及其功能[4]。如果纯粹的讲理论，学生还是不知道设备该怎么进行操作，最好是能建立完善的软硬件条件，在没有建立起完善的条件前，应将现有的条件充分应用起来，最大限度地加强学生实践操作能力，如讲解交换机时，若没有这样的实训室，可以去学校的机房，有机房一般就会有交换机，通过带学生去看、去操作，让他们更好地掌握交换机的相关知识。

三、小结

通信类专业课程理论偏多且抽象，为提升教学效果，在具体的教学中应从激发学生的学习兴趣出发，结合实际的案例进行教学，将设备实践操作作为知识巩固的手段，培养更符合社会的通信人才。