谈提高教学效果的有效方法
众所周知,体育教学由准备部分、基本部分、结束部分三个环节组成。但在课堂上怎样安排着三个环节,才能让体育教学更加生动、鲜活、有趣,才能更好的实现这一课的教学目标,才能更好的完成这一课的教学任务呢?
显而易见,传统的只注重技能的传授的体育教学模式,已经不能满足现今学生的需求,也不符合新课程标准的要求。随着新课程标准的出台和完善,以及自己几年的体育教学工作的经验,我发现和合理巧妙地运用教学方法,能够更好的实现教学目标,完成教学任务,使学生不仅仅是学到技能,而是多方面的全面发展。
新课程标准的提出,对体育教师思想的改变和知识的更新有一定的促进作用,他让我深深地认识到了自己以往传统的思想的落后。所以,做为体育教师的我们要更好的学习和掌握新课标准的思想和精髓,改变过去的传授技能的模式,把教学方法灵活的运用到体育教学的各个环节中去,让我们的体育课堂更加丰富、鲜活。
首先,教学方法在准备部分的合理运用。
准备部分是体育课堂教学中不可缺少的部分,它对学生行为习惯的养成,上课状态的调整有着至关重要的作用,所以在准备部分和离得运用教学方法是很必要的。下面以启发式教学法在准备部分的运用为例进行说明。
以往的体育教学中,体育教师可能就是简简单单的几句话就完成了准备部分的内容,剩下的时间就是体委带队热身了。这样的教学方法可以很好的提高学生的自主学习的能力,但仅仅这样是不够的。我们不但要让学生知道学习的内容,培养自主学习能力,更要引起他们的思考和兴趣。我们通过启发式教学法引导学生,然学生有一个思考的过程,让我们所要学的内容蒙上神秘的面纱。这样即可以对学生自主学习有促进作用,更可以激发学生学习的兴趣,从而对下面的教打下良好的开端。
其次,教学方法在基本部分的合理运用。
在基本部分我主要介绍一下游戏比赛法的合理运用。游戏比赛法,可以有效地提高学生学习的兴趣,培养学生团结协作、勇于拼搏等精神品质,更对教学内容的掌握、锻炼意识的养成有很好的促进作用。但要合理的运用,运用不好很容易出现偏差。以往的体育教学中,教师教了一种技能,之后进行教学比赛,学生们只沉浸在了游戏的乐趣中,只为游戏而游戏,只为胜利而努力,忘记了这个游戏到底为了什么,忽略了游戏本事要达到的目的。从而失去了游戏比赛在教学中的真正意义。所以在运用游戏比赛法进行教学的过程中,教师一定要认真选择,正确引导,只有这样才能起到事半功倍的效果,反之只能是事倍功半。
第三,教学方法在结束部分的合理运用。
说道结束部分,肯定不能忘记课堂小结。他在整堂课中起到了总结归纳的作用。可以说好的课堂总结强过你多讲十遍。这里我介绍一下评价法在课堂小结中的合理运用。
自己对自己的评价,相互之间的评价,和教师对每个学生的评价组成了我们结束部分的总结环节。自我评价可以使学生更好的认识自身的不足,指明自己需要改进和提高的部分。生生评价可以让学生发现别人的优点和不足,学习他人的优点,帮助他人的不足,从而共同进步,共同提高。教师总评,是对课上出现的问题、学生的总体表现、以及对所学内容的掌握进行总体评价,它课以引起学生的思考和共鸣,从而更深刻的认识到自身的问题。为以后的学习和体育锻炼打下良好的基础。所以在体育教学的结束部分和合理正确的运用评价法是有必要的。
总之,在体育教学中合理的运用教学发放对教学任务的完成,教学目标的实现,乃至于学生终身体育锻炼意识的养成都由很积极的促进作用。以上我只针对启发式教学法、游戏比赛发法和评价法这三种教学方法对应三个教学过程进行分析。还有很多的教学方法可以运用到体育教学中,只要我们选择合理、正确引导、巧妙运用,就可以达到提高教学效果的作用。
谈提高教学效果的有效方法 [篇2]
在新课堂理念指导下师生该怎样配合才有利于教学呢?随着教育改革的不断推进和新课标的提出,如何才能切实提高初中数学的课堂教学效果?根据自己的教学实践,我认为在教学中可从以下几方面入手.
一、深刻领会新课程的基本理念,切实转变教育教学观念
1.教师精心设计教案.
根据新课标要求,所教学生特点,教材内容,精心设计教案才有利于提高教学效果.教案可以是教研组讨论集体备课,起到集思广益,取长补短效果.
2.通过对数学的应用,激发学生的兴趣.
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”如果教师在课堂教学中,能重视对学生兴趣的培养,就会收到良好的教学效果.要让学生从“为了获得一个好的考试分数而学习”,端正到“因为数学有很大的`用处而努力学习.”在教学中,我主要把握以下几个原则:
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