创示特色汇报材料

在童话世界九寨沟，在琵琶之乡南坪镇，座落着一所美丽的学校，它就是九寨沟县第一小学。九寨沟县第一小学始建于1920年，地处县城中心地段，是一所具有优良办学传统的100年老校。学校教学质量、学校管理、师生综合素养一直处于全县最优，是一所名副其实的县龙头、州示范文明学校。

目前，学校占地面积8944平方米，建筑面积7004平方米。现有22个教学班，在校学生1324人，在岗教职工70人。学历达标（大专及以上学历53人）及岗位合格率均为100%，其中有中学高级教师1人，小学高级教师54人，有省、州、县学科带头人35人。

因办学成绩突出，学校在1978年被列为省属重点小学，1988年被评为“县文明单位”，1998年被授予“家长示范学校”，1999年被评为“县校风示范学校”，2003年被评为“州校风示范学校”。

我校长期以来，秉着“优质、优善、优乐、优雅”的办学理念，以“说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力 ”为语言文字工作目标，为民族地区的孩子扫清语言文字障碍，为他们的终身发展奠定坚实的基础，并增强了民族凝聚力，更好的继承和弘扬中华民族优秀的传统文化。

我校学生主要来自县城各单位子女、永乐镇农村子女、进城务工子女、外来人员子女、周边乡镇、高半山农村家庭子女，其中农村户

籍儿童、外来子女860人，占总人数的65.6%；少数民族学生为623人，占总人数的47%。“少数民族地域特点和学生构成”是我校实施语言文字规范化教育教学所面临的最大挑战，也是我校推行语言文字规范化活动不同于其他学校之处。

现就将我校在语言文字规范化方面所形成的特色之处汇报如下：特色一：创建了语言文字规范化的大环境

1.高度重视、加强领导

我校认真分析语言文字工作的优势和不足之处，制定切实可行的实施方案。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校长远工作计划时一并纳入并积极实施。我校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长是创建语言文字规范化示范校的第一责任人。同时，成立语言文字规范化宣传工作小组，督促语言文字使用的规范性。对校园内用语用字的薄弱环节进行监督，开展群众性自查自纠活动，提高全校教职员工参与语言文字规范化创建活动的积极性。

2.积极宣传，增强意识首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。

学校利用升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。每周写字课，语文老师指导学生，养成坚持写规范字的习惯，要求学生人人备有练字本，老师天天布置写字作业。为了激发学生的写

字热情，提高学生的书写水平，我校多次举办书法比赛。

学校在校园的显著位置张贴永久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传栏。在班级文化中彰显语言文字规范化内容，每个教学楼楼梯处张贴讲普通话、写规范字的宣传口号，教室张贴名言警句。特色二：纳入了学校的常规管理

将教学用语用字规范化纳入到管理常规中，学校全面推广规范的语言文字。规定教师在教学中，在校内、校外的交流发言中，在教师与家长之间交谈中，必须使用普通话。学生在各种活动中，在课上、课下交流发言中必须使用普通话。在课堂教学中，教师关注学生的自主学习和交流研讨，关注学生回答问题时的语言及表情，关注学生的课堂记录和作业书写，使学生养成了天天说普通话写规范字的良好习惯。规定给学生的各类读物要有所选择，在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册、在教学中，用字必须正确规范，学校语言文字工作小组将定期检查，根据检查结果，给予一定的奖惩。

我们还将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗。将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年长的教师，学校普通话较好的青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。同时，是否具有国家规定的符合标准的普通话证书，成为我们招聘教师的首要条件。

在电子文本处理过程中，我们提出了“三查”：一查是查找错别字；二查是查找错误标点；三查是查找语句问题。这样在电子文本中就大大减少了文字应用的不规范现象。

特色三：重视了师生语言文字能力的提升

九寨沟县第一小学现有一线教师69人，其中语文教师23人，数学教师23人，英语教师5人，科学教师3人，音乐教师2人，体育教师2人，美术教师1人，信息技术教师1人，思品与安全教师2人。据统计,2003年以前我校只有2人达到普通话二级甲等水平；2003通过测评，我校普通话二级甲等达标率达到了100%；2017年我校派20名教师参加了汶川县水磨镇举行的普通话州级培训，11.6%的参培教师达到了普通话一级乙等水平。为我校的语言文字规范化建设工作提供了有利的条件保障。

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