侯村小学督导评估汇报材料
我校始终坚持以人为本,以德治校,求真务实,科研兴教的治校方针,坚持一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切的育人准则,“实施人性化管理,落实人性化教育”,外树形象,内强素质,办学成绩突出,得到社会各界广泛赞誉。
一、树立“以人为本”的教育思想,实施人性化管理落实人性化教育。 “以人为本”的思想,统领着学校的所有工作,我们一切工作的出发点和归宿都是为了老师和学生的发展,只有这样学校才能发展。
首先提倡四个关注——关注学校、关注班级、关注同事、关注学生,即:集体和睦相处(每个人都是集体的一员,人人都受欢迎);人人有权参与(每个人都是学习、生活的主人,人人都应参与);共同互助合作(个人问题也是大家的问题,只有互相帮助共同合作才能解决问题);满足不同需求(教育不是要筛选人、放弃人,而是培养人)。
其次提高“服务”意识。要求领导尽力为教师服务,教师尽心为学生服务。全体教职工能带着热爱学生的深厚感情,关心学生健康成长,时刻提醒自己的职责:一切为学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展!
再次是提升管理水平。要求领导牢固树立责任意识,深入教学、深入一线,靠前指挥,以朴素、务实的作风率先垂范影响教师,同时真心实意关心教师,实行情感管理,突出人文关怀,以亲和力和人性化措施调动教师积极性。构建了“以人为本”的内部管理体制,最大限度地调动了教师工作积极性,为学校综合实力的提高和可持续发展创造了条件。
最后是重视人才培养。努力为教师提供业务进修和施展才华的机会,让教师在成就学生的同时也成就自己,每年学校都要选派多名一线教师赴外地听课学习,同时启动 “名师工程”,目的是让年轻教师“成熟“起来,让特优人才“特”起来,让优秀人才“优”起来,让闪光人才“亮”起来。努力建设一支德才兼备、结构合理、精干高效的高素质的优秀学术梯队和师资队伍。
二、培养学生的综合素质,落实素质教育,努力实现“三个全面”和“三个还给”。
结合新课程改革,我校始终将“以人为本”思想贯穿于教育教学的全过程。
首先是保证学生的生命权,把尊重和确保生命安全放在最重要的位置。一是健全制度明确责任,学校制定了《安全工作制度》和《安全应急预案》,并层层签定责任书,明确要求和责任。二是通过专题讲座、黑板报、宣传资料和警示标志等对学生进行安全教育,并在各班设立了安全监督员,建立安全记录本。三是定期进行安全排查,及时消除安全隐患。
其次是要求教师牢固树立“成人、成功、成才”的育人理念。
1.“要成才,先成人”是我们的“成人”理念,即先要关注未成年人的思想道德建设。近年来,我校思想道德教育的重心是抓学生行为习惯的养成教育,使学生具有良好的文明素养:一是我们将原来五项评比改为“十项常规评比”,内容包括到校、标志、路队、普通话、课间活动、环保、课间操、眼保健操和静校等,进一步规范学生的言行。二是针对薄弱环节进行专项整治,如抓普通话和文明礼貌用语、抓学生早到和路队、背诵新《中小学生守则》和《行为规范》等等。三是开展了“卫生优秀班级”和“普通话优秀班级”的一月一评比活动,学生的卫生习惯和文明程度得到了进一步改观。四是加强家校联系,形成教育合力。
2.“让学生人人享受成功的快乐”是我们的“成功”理念。一是组织丰富多彩的主题体验式活动和主题德育活动,如歌咏节、校运会、演讲征文主题活动,“走出校门,体验生活”、 “国防教育”等体验活动既给学生提供了展示素质的舞台,体验到成功的喜悦,又对学生进行了思想道德教育。二是为每位学生提供锻炼的机会,各班的班队活动和升旗仪式均由各班学生轮流组织,连班队干部也实行轮换制。三是让学生在课堂上体验成功的乐趣,民主和谐的师生关系得到体现,自主学习、合作学习已成为课堂教学的主要形式,学生个性得到张扬。
3.“为学生终身发展奠定基础”是我们的“成才”理念,确立了以学生的学业成绩、道德品质、心理素质、生存能力等要素在内的,以培养创新精神和实践能力为核心的,促进人的全面发展的综合质量观。不管是有社会上的种种偏见,还是有升学和考试压力,我们始终坚持自己的培养目标─“学生的综合素质“。一是严格按课程计划开课,严抓常规教学,重视学生全面发展。二是学生的学业成绩相对稳定。学生具有良好的卫生习惯,近视率呈下降趋势。三是学生兴趣广泛,综合素质强,近三年学生参加各级各类书画、写作、大赛屡屡有学生获奖。
三、抓好教师的团结协作精神,以校本培训为总抓手,树师德、练师功、筑师魂。
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