廿里铺小学数学教研组汇报材料

自2011年以来，我们中高段教研组全体教师积极进取，团结协作，认真履行教师职责，扎实开展新教育，积极探讨新课标，全面提高教育教学质量，逐渐形成了自己的特色，走出了一条以教研带动教学，以成绩促进发展的路子，受到学校领导及同事的高度评价。下面就我组的一些情况简要汇报如下：

一、基本情况介绍

我校中、高段数学教研组有13个教学班，由8位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新教育实验，给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近两年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化。

数学教研组既拥有一批经验丰富而敬业的老教师,也有积极上进的青年教师。全组8名教师都能独立处理教材，具备灵活驾驭课堂教学的能力，具有较好的数学教学素质。这8位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，其中2人具有本科学历。全组人员整体素质高，业务能力强，具有一损俱损，一荣俱荣的观念，加上我们组成员以中青年教师为主，教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。

二、在日常工作中我们重点抓好了以下方面的工作：

（一）强化学习，转变观念，不断提高教师的理论素养。

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，始终将加强教师职业道德建设，充实教师知识结构，提高教师理论水平作为组内开展教研活动的突破口。

我们区倡导的新教育，是以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素质提高为突破口，以转变教学方式为手段，以一切为了学生发展为目标的全面改革。为此，我们结合实际，遵循在职教师培训的规律和特点，采取“统一性”与“灵活性”相结合，集中培训与个人自学相结合，理论提高与实践锻炼相结合，多途径、多形式地组织教师学习新教育教学理论，学习和掌握有效的课堂教学模式，灵活使用学案导学。让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高全组教师的专业水平。

（二）狠抓教学常规管理，规范教师的教学行为。

1、我们中高段数学教研组狠抓常规教学工作管理。每学期、每学年根据区教研中心与学校教导处的部署，认真开展教研组活动。教研组建立健全一系列制度，坚持做到：①每隔两周，教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实验研究情况的交流。②组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。③人人有学习笔记，理论学习笔记不少于8000字，坚持天天写教学反思。每学期，我们组的老师都以学习笔记数量多，体会深、书写认真博得我们校领导和老师的好评。

2、我们组抓住常规教学的各环节（备课、上课、作业、辅导、检查评价等），规范教师的教学行为，切实提高课堂教学质量。我们在认真落实好学校的各项奖励制度的同时，坚持做到“六认真”、“五结合”的活动，不断强化教研组竞争、上进的意识。 “六认真”包括认真备课、认真上课、认真辅导学生、认真批改作业、认真开展教科研活动。强调五个“相结合”——学习理论和教学实践相结合，常规学习和重点学习相结合，个人钻研和集体讨论相结合，学习和总结相结合，理论学习和课题研究相结合。做到教师教学观念与时俱进，认识到在教学中， 1

学比教更为重要，教师在教学过程中，不断地去改革自己的课堂教学，把学生作为学习的主体，引导学生主动、积极地参与学习。3、我们教研组每学期均进行四次较大规模的常规教学检查。对教案、作业、成绩测试、集体备课记录、教学研讨记录进行认真检查并做好记录，发现问题及时反馈、及时解决。目前，务实进取、积极向上已成为我组特色之一。

（三）扎实开展课堂教学实践研究。

课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强对课堂教学中“生生互动”研究讨论，把高效课堂教学与学案导学的有机结合，极力倡导推行“朴实、扎实、高效”的数学课。为激发学生兴趣，我们研讨了多种方法。例如：用背数学儿歌、讲数学故事、室外实践活动、动手操作等教学手段，大大提高了课堂效率，取得良好效果。

（四）重视青年教师培养，为教学教研储备力量

结合学校的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业著作或教学理论书籍，积极参加读书沙龙活动。工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，老教师帮带青年教师教育实践，青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。我组教师艾玉蕾和高庆瑞老师制作的课件《认识钟表》，在山东省电教中心公开发表。

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