如何培养农村初中学生对语文的学习兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人如果在做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。即使是非常疲倦和辛苦，也总是兴致勃勃、兴高采烈；即使是困难重重也绝不灰心丧气，也会千方百计地想办法去克服它。如果让我们的学生去学他感兴趣的知识，做他感兴趣的事情，时间再长，他们也不会觉得辛苦，反而会得到意想不到的结果。有一句话说的好：“天才的秘密就在于强烈的兴趣和爱好及由此产生的无限热情，兴趣是勤奋的重要动力。”但是学习兴趣不是天生就有的，主要在于老师想方设法的诱导学生，充分调动学生学习积极性和主动性，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。笔者认为，要激发学生的学习兴趣，提高学习主动性，课堂教学中要做到以下几个方面。

一、充分尊重学生，理解学生，培养平等和谐的师生关系

师生关系的好坏可以直接影响学生的学习情绪。在中职学校里，老师的品德和威信决定学生是否喜欢你的课堂，并喜欢这个学科，喜欢这门专业。因此，老师的言谈举止，对营造和谐、融洽、平等的师生关系，达成师生间相互理解和尊重尤其重要。特别是农村学校，生源素质逐年下降，有的学生由于过去学习方法不对，导致各科成绩较差，还养成了不好的行为习惯。有的学生几乎在初中时就放弃了文化课的学习。每个人都有渴望成功的心理，如何让学生喜欢你的课堂，培养学习的信心。作为职教老师，授课时要以亲切、大方的教态及风趣的语言使学生进入良好的学习状态。课堂上尽量多鼓励、赞赏，切忌随意斥责，侮辱。课外要经常深入到学生的学习和生活之中，有时到教室里去转转，帮他们答疑解惑，有时到操场溜溜，和他们一起参加打篮球、踢毽子、跳绳等体育活动；晚自习后到宿舍里瞧瞧，询问近几天发生的事情，与他们谈心，尽可能让学生感觉到老师时时刻刻都在关注他们，关心他们，他们也能和老师成为知心朋友，如果你想了解什么情况，学生都会按时给你汇报，有了这种坦城信任的师生关系，学生一定会对你所教的这个学科产生浓厚的兴趣。

二、精心设计导入，激发兴趣

良好的开端是成功的一半。我们在每一节新课教学前不能照部就搬的运用老一套，“听写—改正—背诵—好，今天我们来学习……”长此以往，不但学生不愿意听，你也会成为名副其实的“老朽”。实行新课改以后，我们的老师已经创设了许多行之有效的课堂导入方法，如创设情景导入、故事导入、音乐导入、视频导入、设置悬念导入、谜语导入等等。如果我们上课一开始就能激发学生强烈的兴趣，就能把学生的注意力吸引到课本上来，就能让学生跟着你的思路走，从而完成后面的教学工作。比如在学《边城》一文之前，我特意在网上搜索了一段关于湘西边境的风景视频，湘西的清风丽日、灵山秀水，湘西质朴的民风民情，一下子把学生的眼球吸引住了，几分钟的短片过后，又以讲故事的形式将《边城》的主要情节进行了简单的概括，主人公翠翠的爱情故事正合中职学生的胃口，听完故事都迫不及待地想知道翠翠的生活是什么样的，学生对小说主人公的生活有了兴趣，自然都会全身心地投入到课文阅读之中。

三、讲究授课艺术，培养学习兴趣

课堂教学成功与否，关键在于老师课堂讲授的艺术性，有经验的老师上课总能激发和提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在一次关于《中职学生对语文学习的兴趣调查问卷》的分析中，我发现，学生的学习兴趣除了自己的原因之外，也有教师方面的因素，如课堂教学语言枯燥无味，讲授方法千篇一律，只注重自己讲，而忽视学生听，长此以往，学生不可能对语文课产生兴趣，反而只能增添学生的厌学情绪，这是一个值得语文老师引起注意的问题。所以我们的教学方式要多一些、活一些。讲述、读书、讨论、活动、欣赏交替进行，千方百计地让学生在学习过程中感到新意，有新鲜感才有吸引力，有吸引力就能让学生的大脑兴奋起来。只有兴奋性脑力劳动，才会使学习变得更简单、才能使学习者产生无穷的乐趣，因此，教师要想方设法使每一课都有“新”的讲-法。讲说明文，如果能找到相应的实物最好，没有实物那肯定得有丰富的图片；讲小说，就让学生来讲这个故事；讲诗歌，可以开个诗歌朗诵会；讲戏剧，可以让学生分角色进行表演；讲唐诗宋词，可以听听名家范读……不同的方式可以引起学生浓厚的学习兴趣。如我在教授《琵琶行》时，我先给学生播放了《霓裳羽衣曲》，有学生就问了：“老师，这是什么曲子？”“这首曲子是谁谱的？”学生有了兴趣就有了问题，有了问题就会按照你的引导去学习。只要变了形式就会有新意，就能吸引学生。教法可变，考试方法可变，甚至教材内容的选取，课文的先后次序，都可以根据教学实际而变化。古文的学习一般都是要求要背诵的，我把古文的单元拆开分散到前面的单元学习中，把难点分散；我记得在学习基础模块下册小说的那个单元，我带的汽修专业，纯爷们儿，为了投其所好，我把自读课文《林教头风雪山神庙》详细地讲了，而讲读课文《林黛玉进贾府》让学生进行了自学。事实证明，形式新颖，克服俗套，趣味性浓的教学方法和手段，学生就会精神愉快，情绪活跃。

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