2017中学教师资格证教育知识与能力单选试题练习

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　　练习一：

1.苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经历：严格的要求和最大地尊重学生。即教师在教育教学中首先要( )。

A.爱国守法

B.关爱学生

C.为人师表

D.爱岗敬业

【答案】：B

【解析】：

关爱学生要求教师对学生严慈相济，做学生的良师益友，就是要做到尊重与严格要求相结合。

2.《论语》中“学而时习之”体现的教学原则是( )。

A.创新性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.理论联系实际原则

【答案】：C

【解析】：

“学而时习之”是说学习完知识之后及时地进行复习，体现了巩固性教学原则。

3.在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展，指的是( )。

A.掌握学习

B.教学过程最优化

C.发展性教学

D.有效教学

【答案】：B

【解析】：

巴班斯基提出要对学校教学进行整体优化，就是指在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展。

4.教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，体现了教育目的的( )。

A.导向功能

B.激励功能

C.选择功能

D.评价功能

【答案】：A

【解析】：

教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了丁作方向和奋斗目标。

5.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是( )。

A.综合课程

B.选修课程

C.学科课程

D.活动课程

【答案】：B

【解析】：

题干中阐述的是选修课程的概念。

6.明显反映了“中学为体，西学为用”思想的现代学制是( )。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸卯学制

D.壬戌学制

【答案】：B

【解析】：

1904年癸卯学制《奏定学堂章程》承袭日本学制，是中国第一个实行的现代学制，明显反映了“中学为体，两学为用”的思想。

7.班集体形成的基础是( )。

A.班级规章制度

B.良好的师生关系

C.明确的共同目标

D.一定的组织结构

【答案】：C

【解析】：

明确的共同目标是班集体形成的基础。

8.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是( )。

A.校训

B.文化

C.校规

D.校风

【答案】：D

【解析】：

校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体。

9.陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，陈芳处于道德发展的( )。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

【答案】：C

【解析】：

认为“人人平等、尊重他人的尊严与权利”，属于普遍伦理阶段，归属于后习俗水平。

10.赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的( )。

A.尊重学生与严格要求学生相结合原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.发扬积极因素，克服消极因素

【答案】：A

【解析】：

尊重学生与严格要求学生相结合原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。赵老师的做法忽视了严格要求学生。

11.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了教育方法中的'( )。

A.说理教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

【答案】：B

【解析】：

榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。题干中的小张是作为优秀学生的榜样。

12.李老师在教《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于( )。

A.实物演示法

B.社会实践法

C.情景教学法

D.实习作业法

【答案】：D

【解析】：

实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下存校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。

　　练习二：

1.“产婆术”是由( )提出的。

A.柏拉图

B.苏格拉底

C.亚里士多德

D.洛克

【答案】：B

【解析】：

“产婆术”是由苏格拉底提出的。

2.我国教育的劳动起源说的代表是( )。

A.康有为

B.陶行知

C.杨贤江

D.郑观应

【答案】：C

【解析】：

杨贤江是我国教育劳动起源说的重要代表人物。

3.1951年提出“规范教学”主张的教育家是( )。

A.赫尔巴特

B.克伯屈

C.怀特海

D.瓦根舍因

【答案】：D

【解析】：

瓦根舍因于1951年提出范例教学(规范教学);赫尔巴特《普通教育学》标志教育学作为规范的学科诞生;克伯屈提出设计教学法;怀海特主张教育上的两条戒律，其一，“不可教太多的科目”：其次，“所教科目务须透彻”。

4.西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的( )。

A.相对独立性

B.继承性

C.历史性

D.永恒性

【答案】：C

【解析】：

教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。西汉时期的文教政策体现了这一时期的教育特点，是教育历史性的表现。

5.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )。

A.学科课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.核心课程

【答案】：C

【解析】：

隐性课程亦称为潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。如师生关系、校园文化、学风等。

6.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是( )。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】：B

【解析】：

我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。

7.《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的( )。

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】：B

【解析】：

这句话的意思是说“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三.就不要再反复地给他举例了”。强调了教师在教学过程中要注重启发诱导的时机。

8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“信息技术教育”属于( )。

A.学科课程

B.拓展性学科课程

C.辅助性学科课程

D.综合实践活动课程

【答案】：D

【解析】：

综合实践活动课程包含：社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、劳动技术教育。

9.在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。这体现了德育的( )原则。

A.知行统一

B.严格要求与尊重学生相结合

C.疏导性

D.导向性

【答案】：B

【解析】：

尊重学生与严格要求学生相结合的原则，是指既要尊重、信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。

10.学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评析，这项工作属于( )。

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

【答案】：D

【解析】：

操行评定是按一定标准，以等级和评语等形式，定期对学生的思想品德、学习劳动和文体活动等方面的表现作出评价。

11.当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。这种教育措施属于( )。

A.正强化

B.替代强化

C.负强化

D.自我强化

【答案】：C

【解析】：

负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。教师撤销了不让其参加课外活动的决定，让学生以后做事认真，属于负强化。

12.王明同学活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于( )。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：A

【解析】：

多血质的特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。