2016教师资格面试真题：小学数学《小数加减法》

导语：教师资格考试的面试部分能更好地考察考生们的知识综合能力和临场应变能力。在面试中我们如何才能做得更好?下面是本站小编整理的相关考试真题，大家一起来看看吧。

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　　一、考题回顾

　　二、考题解析

小学数学《小数加减法》主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　(一)复习导入

复习回顾：什么是加法?减法?你能说说计算整数加减法时要注意什么吗?

提问：如果换成小数的加减法，你们还有办法解决吗?

　　(二)探究新知

1.小数加法

(1)两位同学到书店买书，小丽买了这两本书。你能根据图中的信息编个数学问题吗?

(2)提问：“小丽一共花了多少钱?”你们能解决这个问题吗?请把你的方法记录下来。学生独立尝试，再小组交流。教师巡视，指名板演，呈现不同的算法。

谁能来具体说说小数加法该如何计算呢?

(先把小数点对齐，然后按照整数加法的计算方法进行计算。)

2.小数减法

《数学家的故事》比《童话选》贵多少元?

(1)教师：关于小数加法，同学都会计算了。这个问题你能解决吗?学生独立解决。6.45-4.29=

(2)教师：在计算过程中，你有什么发现?有什么需要我们注意的`吗?

3.比较内化

教师：今天我们学习了小数加减法，和整数加减法比较，你有什么发现吗?

　　(三)巩固提高

1.计算下面各题，并且验算。

6.07+4.89= 5.64-1.78=

　　(四)课堂总结

小结：同学们，通过今天的学习，你有什么收获吗?

作业：在日常生活中，你在哪里见过关于小数，试着提出问题，并解决问题。

板书设计

　　答辩题目解析

1.在小数加减法的计算过程中，有什么需要注意?【专业知识问题】

【参考答案】

在小数加减法的计算过程中，要注意以下两个方面：1.小数点对齐，就是相同数位对齐。即每一位都是在求相同计数单位个数的差。2.按照整数减法的计算方法计算，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一当十，和本位上的数合并在一起，再减。

2.本节课的重点是什么?你是如何让学生理解掌握?【教学设计问题】

【参考答案】

本节课的重点是理解小数加减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。

在教学小数加减法时，可引导学生将小数加减法转化成整数加减法，先估算出结果，然后再尝试运用不同方法计算，其中竖式计算的方法是重点。因为小数加减法与整数加减法在算理上是相同的，所以教学时不但要使学生说清怎样算，还要明白为什么这样算。此处可以组织学生讨论：为什么要把小数点对齐?从而理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质，从而突出小数点对齐的必要性。教学小数减法时运用迁移小数加法的经验，并通过小数加减法的对比，进一步加深对算理的理解。