2016教师资格《中学教育学》热身训练题

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　　训练一

　　单项选择题

1.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是(　　)。

A.卢梭

B.斯宾塞

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

2.在人的发展中起主导作用的因素是(　　)。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和(　　)。

A.斯巴达教育

B.雅典教育

C.教会学校

D.实科教育

4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的(　　)

A.阶段性

B.个别差异性

C.顺序性

D.不均衡性

5.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育(　　)

A.可以超越社会历史而存在

B.不受生产发展制约

C.对政治经济有促进作用

D.有自身的特点的规律

6.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质;二是要规定所要培养出的人的()。

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

7.教师通过展示实物、直观教具或实验使得学生获得知识或巩固知识的方法是(　　)

A.演示法

B.实验法

C.实习作业法

D.练习法

8.主张教学的主导任务在于传授有甩知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是(　　)

A.传统教育理论

B.现代教育理论

C.形式教育理论

D.实质教育论

9.在教学任务中处于基础地位的是(　　)

A.发展学生的智力

B.培养学生的能力

C.传授基础知识的基本技能

D.形成学生科学世界观和道德品质

10.着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是(　　)

A.高等教育

B.素质教育

C.职业熬育

D.特殊教育

11.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了(　　)

A.道德信念

B.道德情操

C.道德品质

D.道德行为

12.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是(　　)

A.特朗普制

B.分组教学制

C.班级授课制

D.道尔顿制

13.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是(　　)

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育内容

14.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指(　　)

A.言行一致原则

B.教育影响的一致性和连贯性

C.理论联系实际原则

D.在集中教育原则

15.教师的教育机智充分体现了教师劳动的(　　)

A.示范性

B.连续性

C.广泛性

D.创造性

　　训练二

　　单项选择题

1.最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的(　　)

A.孔子

B.孟子

C.庄子

D.老子

2.认为动物界也存在教育活动的学者是(　　)。

A.孟禄

B.杜威

C.利托尔诺

D.斯宾塞

3.选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的(　　)

A.全面调查

B.个案调查

C.重点调查

D.抽样调查

4.提倡“从做中学”的学习方法的教育家是(　　)。

A.杜威

B.巴班斯基

C.赞科夫

D.布鲁姆

5.对教育性质起决定作用的是(　　)。

A.生产力

B.意识形态

C.执政党

D.政治经济制度

6.以下关于教育目的的论述，错误的选项是(　　)。

A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

B.教育目的受制于生产力的发展

C.教育目的就是各级各类学校的培养目标

D.教育目的体现了人们的教育理想

7.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质(　　)

A.忠于职守

B.团结协作精神

C.人际交往能力

D.良好的道德修养

8.活动课程的主要倡导者是(　　)。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.柏拉图

D.杜威

9.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点(　　)。

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.教学过程中知、情、意的统一

D.都是主导作用与学生能动性相结合

10.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是(　　)。

A.个别教学制

B.分组教学

C.班级授课制

D.设计教学法

11.道尔顿制的首创者是(　　)。

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道尔顿

D.布鲁纳

12.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生总想认识和觉悟的德育方法是(　　)。

A.自我教育法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

13.班主任的领导方式一般可以分为三种类型(　　)

A.科学的、艺术的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

D.理想的、现实的、功利的

D.权威的、民主的、放任的

14.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的(　　)

A.群体意识

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

15.教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和(　　)。

A.代用制

B.自用制

C.长用制

D.暂用制

　　参考答案及解析：

　　单项选择题一

1.B解析：重视实科教育的教育家是斯宾塞。

2.C解析：在人的发展中起主导作用的因素是教育。

3.C解析：骑士教育和教会学校是欧洲封建社会的两种教育类型。

4.B解析：“因材施教”依据的是人的身心发展的'个别差异性。

5.D解析：教育的相对独立性主要是强调教育有自身的特点和规律。

6.C解析：教育的目的是规定所需培养的人的身心素质和规定所要培养出的人的发展方向。

7.A解析：题干是演示法教学方法的应用。

8.A解析：题于是传统教育论的观点。

9.C解析：传授基础知识的基本技能是在教学任务中处于基础地位。

10.B解析：题干是素质教育的体现。

11.C解析：道德品质是学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金。

12.C解析：班级授课制是萌芽于l6世纪，兴起于l7世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式。

13.A解析：教育者是教育活动基本要素的主导性因素。

14.B解析：“平行教育影响”原则即教育影响的一致性和连贯性原则。

15.D解析：教师的教育机智体现了教师劳动的创造性。

　　单项选择题二

1.B解析：孟子最早将“教育”两个字作一词连用。

2.C解析：利托尔诺认为动物界也存在着教育活动。

3.C解析：题干是对重点调查的定义。

4.A解析：杜威提倡“从做中学”的学习方法。

5.A解析：生产力决定教育性质。

6.C解析：略。

7.D解析：题干所述是教师良好道德修养的体现。

8.D解析：活动课程的主要倡导者是杜威。

9.C解析：题干是对教学过程中知、情、意的统二的特点的表述。

10.A解析：古代学校教学的组织形式一般是个别教学制。

11.B解析：略。

12.B解析：题干是对说服教育法的表述。

13.D解析：班主任领导方式的三种类型是：权威型、民主型、放任型。

14.C解析：题干是对自我教育能力的表述。

15.A解析：教师的任用方式有派用制、聘用制和代用制。