《高中生物学科知识与教学能力》模拟测试题

导语：在学习中我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。下面是小编给大家提供的《高中生物学科知识与教学能力》模拟测试题，大家可以参考练习，更多习题练习请关注应届毕业生考试网。

　　一、单项选择题(本题共25小题。每小题2分，共50分)

1.假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关(　　)。

①细胞核的有无②核糖体的有无

③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

2.下列有关ATP的叙述，正确的是(　　)。

①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等

②若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加

③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加

④人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

A.载体数量、能量

B.能量、载体数量

C.载体数量、离子浓度

D.能量、离子浓度

4.如图2所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内，下列b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确(　　)。

A.在OA段范围内

B.在BC段范围内

C.在BD段范围内

D.在BA段范围内

5.下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是(　　)。

A.无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累

B.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水

C.无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP

D.有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜

6.下列实验中没有设置对照实验的是(　　)。

A.温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质

B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水

C.萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说

D.艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质

7.下列关于基因工程的叙述，错误的是(　　)。

A.目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物

B.限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶

C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性

D.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达

8.一对表现正常的夫妇有一个正常的男孩和一个患有某种遗传病的女孩。如果该男孩与一个母亲为该病患者的正常女子结婚，生了一个正常的儿子，则这个儿子携带致病基因的几率为(　　)。

A.11/18

B.5/9

C.4/9

D.60%

9.用经3H标记的T2噬菌体n个浸染大肠杆菌，在普通培养基中培养一段时间后，统计得知培养基中共有后代噬菌体m个，其中含有标记元素的噬菌体占的比例为(　　)。

A.n/m

B.2n/m

C.n/zm

D.n/m+n

10.一对等位基因(F、f)位于常染色体上，经调查兔群中，雌兔基因型频率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%);雄兔基因型频率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假设随机交配，则子代中(　　)。

A.基因型频率改变，该群体发生了进化

基因型频率为52%

C.F基因频率雌兔为60%、雄兔为40%

D.雌雄兔的基因型频率不同.进化方向相同

11.以下情况，属于染色体变异的是(　　)。

①唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条

②染色体之间发生了相应部位的交叉互换

③染色体数目增加或减少

④花药离体培养后长成的植株

⑤非同源染色体之间自由组合

⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失

⑦猫叫综合症患者细胞中5号染色体短臂缺失

A.④⑤⑥

B.③④⑤⑦

C.①③④⑤⑦

D.①③④⑦

12.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是(　　)。

①生长激素②甲状腺激素

③胰岛素④性激素

A.②③

B.③④

C.①③

D.①②④

13.资料表明人参皂苷的某些成分能促进体外培养的神经干细胞增殖，此研究需进行动物细胞的体外培养。下列有关叙述错误的是(　　)。

A.体外培养此动物细胞一般需加动物血清

B.添加饲养层细胞可避免神经干细胞的分化

C.人参皂苷成分不能促进细胞核内的DNA复制

D.可用克隆培养法培养神经干细胞

14.老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。下面有三组交配组成，请判断四个亲本中是纯合子的是(　　)。

A.甲和乙

B.乙和丙

C.丙和丁

D.甲和丁

15.下图是四种生物的体细胞示意图，A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因，C、D图代表细胞的染色体情况。那么最可能属于多倍体的细胞是(　　)。

16.某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞(　　)。

A.处于有丝分裂中期

B.正在发生基因自由组合

C.将形成配子

D.正在发生DNA复制

17.图3表示细胞免疫过程中X细胞对靶细胞的杀伤过程，其中能够产生X细胞的是(　　)。

A.B细胞

B.效应B细胞

C.T细胞

D.效应T细胞

18.蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是(　　)。

A.每条染色体的两条单体都被标记

B.每条染色体中都只有一条单体被标记

C.只有半数的染色体中一条单体被标记

D.每条染色体的两条单体都不被标记

19.图4表示生态系统中某生物的代谢过程，正确的是(　　)。

A.能进行①或者③过程的生物肯定属于生态系统中的生产者

B.能进行②或者④过程的生物肯定属于生态系统中的消费者

C.各种生物都能通过过程②为自身的生命活动提供能量

D.过程②和④不能在生物体的同一细胞内进行

20.下列不符合可持续发展要求的是(　　)。

A.控制人口过快增长，使人与自然和谐发展

B.大力开展退耕还林、还草、还湖，变草原放牧为圈养等，以保护生物多样性

C.对濒危动植物进行就地保护和易地保护

D.禁止利用生物技术辅助珍稀动植物繁殖

21.在“细胞核是遗传信息的库”内容的教学设计中，教师在互联网上搜索到部分有利于学生学习的图片、动画和视频。这利用的课程资源是(　　)。

A.教师资源

B.教材资源

C.学生资源

D.网络资源

22.教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是(　　)。

A.教师资源

B.学生资源

C.教材资源

D.网络资源

23.在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次，最后教师作出总结。这种属于结束技能类型中的(　　)。

A.悬念启下

B.比较异同

C.巩固练习

D.拓展延伸

24.“举例说出脂质的种类和作用”是“细胞中的糖类和脂质”这一节的教学目标之一.该教学目标属于(　　)。

A.知识目标

B.能力目标

C.过程与方法目标

D.情感态度与价值观目标

25.在讲解细胞分裂时，演示自制的细胞分裂动感模型说明了直观教具在教学中的哪个作用?(　　)

A.设置悬念

B.巩固旧知识

C.突破难点

D.引导学生提出问题

　　二、简答题(本题共2小题，每小题15分，共30分)

26.研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及胞问C02浓度的影响实验，结果如下图所示。