如何成为一名企业培训师

企业培训师是从事培训咨询和教学活动的人员，以下是小编yjbys为您整理的一些关于如何成为一名企业培训师，欢迎阅读参考

为什么我想要成为一个培训师?

综合考虑兴趣爱好，特长潜力，薪酬待遇，发展前景，理念文化以及硬件条件

兴趣爱好方面，我喜欢学习以及分享，对用创新的方式来传递知识以及帮助别人解决问题有着强大的热情

特长潜力方面，我的演讲表达，个人感染力，写作能力以及人际沟通能力都可以成为优势;执行力强以及热爱挑战可以作为加分项

薪酬待遇方面，培训师的薪酬与个人的真实能力以及解决问题的水平直接挂钩

理念文化方面，我希望在这一个职业上有所发展，在一定时间内做到行业领先的地位

硬件条件方面，毕业211 985院校具备一定竞争力，在传播学方面有自己的积累

企业培训师角色的定位

企业中，培训模块的划分有多种形式。有按业务-支持划分的，也有按管理-执行划分的，还有按员工的成熟度来划分的。没有定式。要根据企业的实际情况来定。当然比较常见的是纵向分层级、横向分专业。

比如，华为大学就是纵向分层次横向分专业：横向划分，一个是管理体系一个是专业体系的培训;纵向层级，通识培训，经理，中层，高管。

培训师角色的本质

古语云：师者，传道，授业，解惑。

一句话，我得成为至少成为一个领域的专家或者本身的产品获得社会认可，同时要有耐心以及善良的心。

真正的道，是跨学科之后的融会贯通。如果我想要掌握这个道，那么我必须具备跨越学科的自学能力，我需要有学科知识作为基础，认知科学，教育学，数据科学，构建我自己系统的知识体系。同时，我需要多阅读传记或者和社会上成功的人多多沟通，了解他们的思维方式。

人类学家Bruner在1986年提出人有两种思维模式：逻辑科学思维模式 和 叙事思维模式。逻辑科学思维模式涉及一系列程序和成规，它强调"由合理的假设引导的经验的发现，产生出的必须是普遍的，非特殊的'真理状态'。相反，叙事思维模式不关心建立抽象或总体理论，而关切特殊的经验，以及对这些经验的诠释。因此叙事思维模式导向'不确定'，导向不同的观点，导向多种可能性"。

如果我想要授业，那么我必须做出一些得到认可的'产品，将我所学到的东西，想要传授的东西，融入到产品当中，这个产品可以是我自己，也可以是一个我设计的课程。更多的时候，我可以扮演一个顾问的角色，参与到一个项目实施的过程当中，关注项目实施的困难，不断提供解决的方案。同时，我需要非常关注教育创新领域的发展，关注教育创新的动向，结交教育创新领域的前沿人才，并且在未来让自己也具有一定的名气。

我想要专注的模块：活动策划，课程设计，社会化营销，个人成长(时间管理，学习方法，执行力)，求职就业等

如果我想要解惑，那么我必须要多和人沟通，融会地使用我自己的方法，帮助自己有更新的放方法解决自己各种各样的问题，同时要愿意去主动帮助别人，了解帮助别人需要注意的问题，营造有安全感的氛围。通过提出问题，帮助别人了解现实状况以及对方的各种假设，了解已经采取的各种解决方法以及效果，了解想要达到的具体改变，制定改变的计划并设置时间期限。

培训师角色定位以及技能梳理

自我定位：终身学习者以及科普工作者

具体执行过程中的角色定位：

A. Curator | 课程内容提供者，担任整理和教授课程的工作，是老师工作最核心的一个版块

B. Facilitator | 能够保证课堂学习有秩序地进行并且促进团队之间的交流和互动

C. Coach | 教练，具备一对一辅导和引导学生学习的角色

D. Team Observer | 团队观察家

E. Advocate | 倡导者， 好的老师是宣传者，能够把自己的教育理念分享和传递给家长

所需能力：

强大的自学能力以及输出能力

人际沟通能力以及共情能力

团队以及项目管理能力

知行合一的执行能力

创造性的思维能力，用创造性的方式传达知识

宣传以及营销能力，即自我品牌的打造能力

培训师技能数梳理以及相应书单：

技能树：

培训需求诊断与分析

内部顾问以及咨询流程与方法

业务课程设计与开发

设计集思广益的工作坊

现场实施以及引导工作坊

授课以及呈现能力

培训项目管理

商务演示以及汇报呈现

培训以及商务演示ppt制作

跨职级沟通及影响

业务数据分析与洞察

相应书单整理：偏基础入门

基本知识：

业务知识，HR人才发展 《HR转型突破》、《人才管理圣经》(DDI出品)

核心能力：

结构化思维《麦肯锡教我的思考武器》、《金字塔原理》

业务敏锐度《MBA教不了的创富课》、《商业模式新生代》、《财报就像一本故事书》

快速学习《如何阅读一本书》、《这样读书就够了》、《如何高效学习》

任务技能：

培训需求诊断分析《培训师成长手册--培训需求诊断和调研》、《培训需求评估--方法、工具和技巧》

内部顾问及咨询流程与方法《内部顾问》、《从培训专家到绩效顾问》

课程设计与开发 《认知设计》、《情境微课开发》、《FAST高效课程开发》、《学习设计与课程开发》

学习项目设计与管理 《培训进化论--从培训专家到学习设计师》

设计集思广益的工作坊 《引导的秘诀》、《会议工场》、《SPOT团队引导》

我的具体实践

总体原则：多听优质的课程，模仿优秀的培训师，多创造机会讲课，先学习再创造。

所以我根据这个标准，写出我接下来(三年内)要做到的一些事情：