怎样提高学生的英语口语交际能力
英语作为一种交际工具,一直在国际交往中扮演着非常重要的角色。我们学习语言就是为了交际,学习英语就是为了让学生能够在生活中熟练运用。《义务教育英语课程标准》中明确指出:初中阶段英语课程的目标就是发展学生的语言知识、语言技能、学习策略与文化意识,培养学生的语言运用能力。可是,由于受传统教学思想的影响,学生真正能用英语进行交际的却很少,因此在学习仁爱版初中英语教材时,我积极采用多种教学方式来培养学生的口头交际能力。下面是我在教学实践中的浅显做法,仅与大家共勉:
我们的英语课堂不应该是死气沉沉的,应该是趣味盎然的,学生可以在课堂上随意对话。可是,长期以来,我们的英语教学由于受师资力量的限制,很多老师在课堂上英语口语用得少,还存在着“一本书、一支粉笔、一板书”的形式,口语练习也是局限于书本上的机械训练,与学生缺乏情感和思想上的交流。交际教学思想倡导者欧莱特说:“成功的语言学习在于把学生放在一个语言交际环境中,这样才能培养出有语言交际能力的学生。”但是我们的学生真正接触英语交际情景的'机会很少,他们学习语言的机会主要在课堂。
因此,在学习仁爱版初中英语教材时,我总是尽量用丰富的表情、生动的语言、恰当的手势来感染学生,让学生在自己的互动与感染下中提高口语交际能力。例如,在学习“Would you like to go for a picnic?”“What should we do for the Olym”“We are going to watch a fashion show tomorrow”等课时,我采用角色扮演、自由交谈、演讲等形式给学生营造说英语的机会。正是这丰富多彩的形式,给学生提供了说英语的机会,无形中锻炼了他们的英语口语交际能力。
总之,英语是我们工作与生活中很重要的交际工具。在初中英语教学中,不能只给学生传授英语知识,更重要的是从学生的实际出发,激发他们“说”英语的兴趣和信心,为提高学生的英语口语交际打下坚实的基础。在今后的教学中,我将依据口语训练的要求由易到难、由浅入深、循序渐进地培养学生的口语交际能力,用丰富多彩的形式让学生敢于开口,乐于开口。我相信,只要我们持之以恒,学生一定能够主动地、大胆地说英语,我们的学生一定会成为会“说”英语的人。
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