怎样提高高中学生英语写作能力
大家都知道英语作文所占的比重是不低的,作文对于很多学生来说又是一道难题,那么怎样提高高中学生英语写作能力呢?下面小编带着大家一起来了解一下吧!
一、优化词汇输入教学,丰富词汇知识积累
词汇是一篇文章最基本的组成要素。头脑中如果没有一定数量的、且处于鲜活状态的词汇,就无法写出好文章。要写出好的文章,就必须善于从众多的词语中选择和运用最恰当的词语。因此,加强词汇教学、扩大和丰富学生的词汇量是提高学生写作能力的基础工作。克拉申的“语言输入假说模式”认为:正确和恰当的语言输入将会使语言学习的效果更佳。最佳语言输入的两个必要条件:1)密切相关的,2)大量的。因此,将密切相关的常用词汇、习惯搭配适当集中教学,反复归纳、不断循环和强化是较好的词汇输入方法,同时也保证了常用词汇在头脑中的鲜活状态,为写作输出提供可靠保障。
二、加强基础写作训练,活化基础知识积累
在学生写作过程中,我们常常会发现许多学生的词汇量与运用能力不成正比的现象,写作中经常出现词汇贫乏和用词不当等问题。这种问题的出现实际上是学生获得的知识没有有效的活化。配合词汇和句型教学,教师可以经常以所教学词汇为关键词拟定一些与时事或生活相关的'话题,让学生用词、句做翻译练习,一段时间(4-5天)之后,再让学生用这些词、句进行写作,多写多练以达到活化知识的目的。
三、广泛阅读,拓展知识积累
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。在大量的阅读过程中,可使学生开拓视野,拓展知识,增加语感,为写作提供必要的语言材料。写作和阅读是互相促进、相辅相成的。有些词汇和句型,学生只是似曾相识,通过广泛的阅读能促使学生把这些东西运用得更熟练,表达得更准确。反过来,这也会有效地提高学生的阅读理解能力。
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