公开课《拿来主义》教学设计
《拿来主义》 发表于1934年6月4日,作者鲁迅。内容中批判了当时民国政府的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度,阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化的论点。下面,小编为大家分享公开课《拿来主义》教学设计,希望对大家有所帮助!
【教学目标】
1.了解并掌握杂文的特点;
2.理解鲁迅对待中外文化遗产的态度
【教学设想】杂文,作为一种独特的文体,在中学教材中所剩无几《拿来主义》是一篇比较集中体现杂文特点的佳作,因此,在教学内容的确定上需要删繁就简,瞄准杂文特点进行教学,以期达到尝一脔知一镬的目的针对这一主要教学目标,特意为学生提供了几篇鲁迅的杂文,作为课外拓展,以便更好地了解与赏析
【教学过程】
一、预热:初晓内容,明确主旨
1.齐读文章,用一个词说出你对文章的印象
2.用一句话概括文章的观点
明确:如何对待中外文化遗产 或:批判地继承中外文化遗产
二、梳理:结构缜密,节奏跃动
(一)梳理文章10段内容,简要概括大意
1.揭批“送去”的行径
2.提出“拿来”
3.剖析“送去”的危害
4.引出“送来”
5.提出“拿来主义”
6.分析“送来”的实质
7.提出“拿来”的原则,即“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”
8.批判对待文化遗产的错误态度
9.阐明正确对待文化遗产的态度和方法
10.总结文章,阐述实行“拿来主义”的品质要求和重大意义
(二)仔细辨析这篇杂文的结构思路
明确: 正反流水穿插结构
反面 正面
1.揭批“送去”行径
2.提出“拿来”
3.剖析“送去”的危害
4.引出“送来” 5.提出“拿来主义”
6.分析“送来”的实质
7.提出“拿来”的原则
8.批判错误态度
9.阐明正确方法
10.总结文章,阐述意义
杂文特点一:尺水兴波,摇曳生姿
三、辨析:体式之别,对象鲜明
(一)问题:这样一种杂文的结构思路跟一般的说理文有什么不同?
1.思考一般说理文的特点
2.探究:一般议论文与鲁迅杂文的区别
明确鲁迅杂文的'特点:
(1)鲜明的针对性 【简介写作背景】
(2)选材的隐喻性
杂文特点二:大题小做,针对性强
四、品味:语言幽默,形象生动
郁达夫这样评价:“至于他的随笔杂感,更提供了前不见古人,而后人又绝不能追随的风格,首先其特色为观察之深刻,谈锋之犀利,比喻之巧妙,文笔之简洁,又因其飘溢几分幽默的气氛,就难怪读者会感到一种即使喝毒酒也不怕死似的凄厉的风味”
1.讨论:你觉得文章哪些语句很生动很幽默?
2.作者是用哪些手法来达到讽刺效果的呢?
杂文特点三:泼辣犀利,写意传神
五、问题讨论
当我们初步了解了鲁迅杂文特点后,请在所提供的杂文中选择你喜欢的一篇,谈谈你对杂文特点的感受与体会
六、布置作业
请从下列所提供的鲁迅杂文集中,选择一本阅读
《热风》《华盖集》《而已集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《且介亭杂文集》
-
《白杨》公开课教案
《白杨》是一篇借物喻人的课文,文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上白杨树这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆,建设边疆的远大志向和无私奉献的精神,文章短小精悍,寓意深刻。【教学目标】1、学习本课的生字新词。2、理解课文内容,学习边疆建设者...
-
2017年幼儿园大班公开课《聪明的中国人》教案设计
我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动,发明了印刷术;我国最早使用火药,我国的烟花爆竹样式很多,很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。下面,小编为大家分享幼儿园大班公开课《聪明的中国人》教案设计,快来看看吧!活动目标:1.知道中国古代...
-
语文公开课优秀心得体会
引导语:语文,是语言和文学、文化的简称,包括口头语言和书面语言;口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法。下面是yjbys小编为你带来的语文公开课总结范文,希望对大家有所帮助。为了响应中心校开展公开课活动的号召,为了与老师们共同探讨教材教法及教改方案...
-
《珍珠鸟》公开课教学设计大纲
冯骥才是一位热爱运动的作家,主要作品有《雕花烟斗》、《逆光的风景》、《摸书》、《高女人和她的矮丈夫》、《炮打双灯》、《神鞭》、《三寸金莲》、《关于艺术家》等。《珍珠鸟》这篇文章被纳入北京市义务教育课程改革试验教材语文六年级上学期教材中。一、激...