《秋天》公开课教学设计
【教学设计】
这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图,诗不长,却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下,语言精粹,形象性强。教学本诗,要注重诵读,同时设计一些开放性的题目,来引导学生鉴赏。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文,把握诗歌的感情基调,整体感知诗歌的形象,体会作者的思想感情。
2、通过合作、探究及教师点拨,能用最恰当的语言概括本诗的三副画面,能充分发挥想象和联想,感受诗歌优美的'意境。
【教学步骤】
一、课前
听钢琴名曲《秋日私语》。
二、导入课文
由几幅秋景图导入。
三、整体感知
1、教师范读,学生点评,并说说朗读本诗歌要把握的基调。
2、学生自荐配乐朗读。
3、全班齐读,说说诗歌描绘了怎样的一幅画面,表现了一个怎样的主题。
四、合作鉴赏
1、全诗共有三节,你能用恰当、简练的语言给每节取个名字吗?
2、你最喜欢这首诗的哪些句子,为什么?你能把它展示的意境描绘一下吗?
3、你还有其他的疑惑吗?
4、菊花节马上就要到了,你能不能给远道而来的客人介绍一下我们桐乡的秋景?
五、提示背诵
看投影提示:
1、“农家丰收图”
2、“霜晨归渔图”
3、“少女思恋图”
六、仿写练习
诗人说,秋天栖息在农家里,秋天游戏在渔船上,秋天梦寐在牧羊女的眼里,其实,秋天在我们生活的每个空间里,请你以“秋天……在……里(上、间)为形式,仿写一、两句诗。
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