种多样的蔬菜语言公开课教案

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　　目标:

1、利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。

2、喜欢制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。

　　准备:

1、事先购买各种蔬菜:胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等;

2、欣赏 “蔬菜娃娃”作品。

3、辅助工具:塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

　　过程:

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣:

昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗

　　二、观察蔬菜造型制作:

这个蔬菜宝宝是用什么做的?

土豆、毛豆、黄瓜、扁豆

　　三、观察想象:

1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么?

2、 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?

3、是用什么材料把它们连起来的? 牙签(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)

　　四、幼儿创作:

1、鼓励幼儿想好要做怎样的'蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。

2、鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。

3、个别指导使用牙签连接的方法。

　　五、交流分享:

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

教学目标:1、认识14个生字。

2、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:认识14个生字，了解有关蔬菜的特点。

教学难点:有感情地朗读课文。

教具:多媒体课件。

　　教学过程:

一、导入

1、谈话:同学们，我们知道蔬菜中含有丰富的维生素、矿物质和纤维素，多吃蔬菜能帮助我们健康成长。请大家说一说，你认识哪些蔬菜?

这些蔬菜长在什么地方?(板书:菜园里)

谁认识这两个字(菜园)，你是用什么方法认识的这两个字?(学生交流)

2、老师今天就带你们到菜园里去看看，认识一些蔬菜。

二、认读生字词

1、(出示课件)菜园里有这么多新鲜蔬菜，这些蔬菜的名称你们都认识吗?看谁能叫得出它们的名字!(指名读词语)

2、没有了图片，你们还会读吗?先读给同桌听，比比看谁的字音读得准!

3、争做小老师:摘掉拼音小帽，你们还会读吗?请读得好的同学当小老师领读。

4、“开火车”认读词语。

5、这么多蔬菜，你最喜欢哪一种呢?用“我喜欢____因为____。”的句式来介绍一下自己喜欢的蔬菜?

三、学习儿歌，指导朗读

1、同学们介绍得真不错，让我们也来看看课文是怎么介绍的。(课件出示儿歌)请翻开课本第95页，用自己喜欢的方式自由读儿歌。

2、这首儿歌里面你最喜欢哪个句子?请同学来把自己喜欢的句子读一读。相机提问:

(1)用“____越____越____”的句式说话。不仅可以说蔬菜，还可以说水果、人、动物、植物、天气等等。

(2)今天我们通过儿歌认识的蔬菜中，红(绿、黄、紫)色的有……?(相机板书)

3、教师范读。老师读得怎么样?我们班肯定有读得比老师好的!下面，我们来举行儿歌朗诵比赛。

(1)四人小组读，推选出一名读得最好的同学参赛。

(2)我们还要评选最佳合作小组，请各小组准备齐声朗读儿歌，比比哪一组合作得最好。

(3)全班齐读。

4、拓展:你还知道哪些蔬菜的颜色是红绿黄紫的?能说说它的特点吗?

五、作业

课后小朋友们可以随父母去菜市场认识更多的蔬菜瓜果，将认识的新的蔬菜瓜果用彩笔画下来，再写上名称。如果能像儿歌那样给它编写一两句，写写它的特点就更好了。最后，我们把这些实践活动的成果贴在教室里，布置一个“蔬菜瓜果园”。