《热闹的菜地》公开课教案

［教学目标］

1：会认本课生字。

2：能正确、流利的朗读课文。

3：认识文中的蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。

［教学重点］

借助汉语拼音和课文插图，能正确、流利地朗读儿歌，会认本课要求认的生字。

［教学难点］

能够通过了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。

［教学准备］

1、课前请同学观察我们生活中常见的蔬菜。

2、多媒体课件。

［教学过程］

一、创设情景，谈话导入。

1、提问：你们平时都喜欢吃什么蔬菜？

2、出示课件，带同学到菜地里去看看。

3、板书课题，生读课题。

［借班上课，同学面对陌生的'教师既紧张，有好奇。用亲切自然的谈话形式进人新课，可以缓减同学的紧张感，课件中优美的音乐和熟悉的蔬菜图片可以引发同学的兴趣。并在初步感知画面内容的过程中切入课题。］

二、认识蔬菜娃娃。

1、认识蔬菜娃娃，认度蔬菜名称。

2、小游戏——帮蔬菜娃娃找名字。

［兴趣是最好的老师。采用游戏的方式来认识蔬菜娃娃，既生动又形象，能激发同学的兴趣。符合一年级同学的心理特点。］

三、试读儿歌，自主识字。

1、同学借助拼音自读儿歌，勾画生字，多读几遍。

2、同学试读儿歌，教师协助正音。

3、教师示范读儿歌，同学再读儿歌。

4、用生字卡片检查同学识字情况。

［让同学自身借助拼音读课文、识字。力求体现自主，探究的学习方式。教师协助正音体现了教师的主导性，一年级同学自学能力较低，需要教师适时的引导。］

四、美读儿歌，入情悟“趣”。

1、教师与同学配合读儿歌，男女同学配合读。

2、分角色读儿歌。

3、唱儿歌庆祝。

［对于一年级同学来说，并不要求对课文内容深入理解，只要求通过朗读了解课文内容。这里采用多种形式的朗读，以读代讲，培养同学的语感和朗读能力，通过对朗读语气等方面的体会进而了解课文内容。儿歌的布置，则作用于活跃课堂气氛，给同学营造一个轻松愉快的学习环境。］

五、巩固儿歌，拓展思维。

1、认读新编儿歌。

2、游览蔬菜王国。

3、教师小结，画一画你喜欢的蔬菜。

［把儿歌进行改编，以新的形式出现，给同学换然一新的感觉。同时又是对课文内容的再次巩固。游览蔬菜王国丰富了同学的视野，从画面上可以感受到农民伯伯丰收的喜悦！将课内与课外有机的统一起来。通过画自身喜欢的蔬菜，让同学动手操作，把对蔬菜的喜爱之情容于画中。体现了语文教学与同学生活相联系。］