【必备】五年级作文合集五篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的五年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级作文 篇1

老师给了我们一片落叶，一片普普通通的落叶。

它有三只手指大小，叶面呈暗灰色，虽然有几处破损，但总体还是比较完整。闻一闻，一股樟香味，它是一片樟叶。

我看着这片樟叶，空间在我眼前扩大了。密密麻麻的茎脉增加了它的华丽感。似乎每一根茎脉上都蕴含着一个故事、一次经历、一段岁月。

春天，樟树上长出了芽苞，这片叶子，就是树上无数芽苞中的一个。它静静地等待着。几场春雨过后，它终于按捺不住满心的激动，于是，芽苞破裂了，一片新叶钻了出来。一片小小的、嫩绿的、充满生机的新叶。

夏季，这片叶子已长成一个“青年”，虽然头顶上是炎炎的烈日，但它还是辛勤地工作。它不断地进行光合作用，树也不断地给予它水分，它就这样充实而又快乐地过着一天又一天。

秋天来了，秋风一阵阵地刮着，所有的树叶都冷得瑟瑟发抖，渐渐地由绿叶变成了黄叶，一片接一片地从树上掉下来。当西北风一阵猛过一阵时，树上只剩下它一片叶子，它很想再过美好的生活，可冬天快来了。如果它再不落下，大树就会因它失去更多的水分，更何况树根也等待着它的滋养。最后，它狠狠心，从树上飘落了下来……

我终于明白了，这的确不是一片普通的落叶，它也有着自己传奇的一生。而我早已被深深地震撼：一片小小的叶子都有如此的勇气——“化作春泥更护花”，那人不就更应该这样？我赞美落叶，更赞美那些默默无闻的奉献者，因为你们，世界才如此美好！

五年级作文 篇2

生活中的美有很多种，秋天的风景美、蝴蝶漫天飞舞美、花园五颜六色的花朵美……但这些却都不是我所说的美。我所说的美到底是什么呢？其实是一种公德。

它可能是校园公德美。记得那是一节课下，一位高年级同学踢足球，不小心踢到低年级的一位同学的胳膊上。高年级同学见状，也不说声“对不起”就逃也似的走了。一位大约三四年级一名女同学，跑到低年级同学的身旁，为他揉胳膊，还说了些安慰他的话。

也可能是社会公德美。一天，妈妈带我去奶奶家玩。我和妈妈到了公交车上以后，一看只剩下两个位子了，赶忙坐了上去了。大约过了半个小时左右，一位白发苍苍的老人上车了，我想起吕老师以前说过：“遇到老人要让座。”这句话立刻出现在我脑海中，我刚准备让座，但却被我后面的一位阿姨抢先给老人让了座。可是突然公交司机刹了一个急刹车，老人没坐稳，便倒在那位阿姨身旁，使阿姨摔了一大跤。在车上所有人的心都吊了起来，都怕阿姨骂老人，但是阿姨并没有发火，还帮老人重新坐上位子。这一幕，让车上所有人都由衷的为这位阿姨赞美。

有一次在放学的路上，我看到一位汽车司机撞倒了一位正在步行的老人，司机见状后并没有走，而是扶起老人，赶忙送上附近的一家医院。医院检查完老人身体以后，老人的家人便过来了，得知老人因出血过多，一直昏迷不醒时，真的很想揍司机一顿。但得知汽车司机是在没有人看见他撞人的情况下把老人送到医院后，老人的亲人消除了原本对汽车司机的怨恨，反而非常佩服他。随后的几个月，汽车司机一直陪伴在老人的身边照顾他，直到老人身体身体康复出院。其实这位司机撞完老人后，可以不管他，继续走的，而且没有摄像头，也没有其他路人，完全是可以逃跑的，但是他没有这样做，真是一个英雄啊。这种行为又是一种美，心善美。

生活中处处都是美，人美、景美、物美，但是心更美。如果每个人心中都有一种美德，那我们的国家和社会也会因此变得更强大、更富有，那该都美好啊！

五年级作文 篇3

“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”整首古诗，侧重情景描写，看似简单，实则情在言外。每个环境、每个动作都透露出诗人的凄楚，惶恐与思念。在教学这篇诗文时，首先，我介绍了张籍其人。然后让学生读诗文，初步感知它，然后再来理解诗文。在反复诵读的基础上，我引导学生品词品句，并且发挥想象力，理解张籍当时的状况、心情，尽量做到感同身受。课堂上，学生都能有自己独特的感受。读诗、悟诗都收到了良好的效果。

五年级作文 篇4

今天刚上课，老师就在黑板上写了一行醒目的我大字：谁是大力士？这下热闹了，同学们有的说自己，有的.说自己的爸爸......

老师拿出了两本交错着的书，看着我们：“谁能把这两本书分开，这就是我们班的'大力士'。”

这下好了，同学们个个摩拳擦手、跃跃欲试。

老师先叫了王珂馨和曹欣瑜，他们一手握着一本书，开始了，同学们都目不转睛，连眼睛眨都不敢眨一下，生怕错过一点细节。只见曹欣瑜蹲成马步，脸颊微微泛红，头朝后，好像把吃奶的劲都用上了，可两位书小姐仍是不领情，紧紧拥抱在一起，纹丝不动，最终他们还是以失败告终。

第二组是我前面的两位同学，两位同学看起来很有希望，下面的同学也不敢休息，一个个伸长了脖子，像一只只小鸭子一样，可书跟书融化了似的，就是不肯放开。

最后老师跟我们揭晓了秘密：原来两本书一页一页夹在一起，拔的时候产生了摩擦力，大力士也拔不开。

摩擦力真是位大力士！

五年级作文 篇5

今天上午，我和另外两位也来当小编辑的同学一起高兴地来到了小记者团编辑部。马老师告诉我们，小记者编辑部的老师们收到稿子后，先将稿件分类，再编稿，然后再进行图片选择。马老师又告诉我们，在小记者编辑部中，负责每期报纸版面的编辑叫责任编辑。责任编辑可是任务最重的，每个老师改完稿子后就会把稿子发给责任编辑，再由这些责任编辑进行校对……一直以为编辑是个很悠闲的工作，没想到如此繁杂！马老师讲解完毕，就发给我们每人两篇文章，开始改稿子喽！我心中不禁感慨万千：以前都是我自己改自己的稿子，现在却摇身一变，也当上了小编辑，能改别人的稿子啦！真是一次大进化啊！我凝神静气，认真改稿。

“怎么叫镇定的眼神？”我敲击键盘，把“镇定”改成了“慈祥”。

“这个地方也需要改！”

……

“嗯！不错！”拍拍巴掌，点击保存，两篇文章修改完毕！我靠在椅背上，欣赏着自己的成果，一时间欣慰、激动一起涌上心头：哈哈！现在我也算是一个小编辑了！

……

修改完文章，我们三个又观看了小记者周刊的制作过程。原来五彩缤纷的周刊是这样诞生的！真是工序繁琐啊！既要改文章又要配图排版，还要打印小样校对……而一份小记者周刊至少也有几十篇文章吧！我脑海中不由得浮现出了小记者编辑部的老师在炎炎酷暑之下不辞劳苦地改文章时的情景。想到这里，我心中不由得对小记者编辑部的老师们产生了浓浓的敬意。

……

抚摸着小记者周刊，看着清新多彩的版面，品读着丰富精美的内容，我深深地明白了每一份小记者周刊，都是由编辑老师辛勤的汗水堆砌而成的啊！

以前我一直对“编辑”这份职业有着强烈的神秘感，今天当小编辑，终于揭开了它神秘的面纱，同时也锻炼了我的编辑与改稿能力。翻开小记者周刊，一种不一样的感觉弥漫在心头，心中充满了对老师们的敬意，同时也充满了喜悦：我成功地当了一回小编辑啦！

我当小编辑，我快乐！