国培脱产置换学结

从接到参加培训的那天起，我的内心就充满了喜悦。因为，我一直深深地喜欢上了心理学，并把从事这一职业做为自己的一种追求，也因此，我参加了国家心理咨询师的考试，取得了国家心理咨询师二级资格，并数年如一日地保持着这份学习的热情。也正因为我几年来的坚持，学校领导把学校的心理健康工作交给了我，同时也把这次培训的机会交给了我！这次培训不仅仅是给了我一次进一步学习心理学的机会，更是让我感觉到在学校开展心理健康工作的临近！

2012年10月8日，我怀着激动、充满期待地开始了为期三个月的培训。当天晚上迎来的是从北京请来的心理咨询师王秋霖给我们上的《教师与小学生的人际交往》，她以水的各种形态引领我们走进生命的世界，带给我们全新的感受。

接踵而来的是白天加黑夜的课程学习，有外请的专家，也有本院的教授、博士。坐在教室里听老师们上课，让我感觉自己又回到了几年前，又重温了一遍心理咨询师培训的情景，而且授课的内容也与以前的心理咨询师培训有交汇之处，比如心理咨询原理、会谈技术、治疗方法、心理测量、心理诊断。但也有许多的更深更细的内容，如：小学生认知发展、小学生情感发展、儿童社会认知发展、小学生人格发展等。更有我以前不曾涉及到的内容，如：心理健康教育课程设计、心理危机预警与干预、校园心理情景剧、心理活动课、农村留守儿童心理与教育、心理档案的建立与管理、特殊儿童心理与教育等。

我如饥似渴地学着，只恨自己的记忆力不行、理解能力太差，老师教的东西，我能吸收到的只是一点皮毛而已。但是能这么学着，我就很开心很快乐也很知足了！

时光飞逝，一转眼就结束了两个月的理论学习。下一阶段是一个月的影子学习，一直非常期待学院领导能够给我们提供一个心理健康或者是心理咨询实习的平台，遗憾的是，没有这样的条件，最后我们被安排在文清路小学参加自己平时对口学科的实习。但值得庆幸的是，文清路小学是我市的老牌名校，该校老师的教学水平、工作能力还是非常值得我去学习的。所以我也就安心地跟着二（4）班的汪老师完成我的实习工作。

当一个人投入到自己喜欢的工作和学习当中的时候，总感觉时间过得飞快。真希望时间能停留，让我能够继续学习下去，在有老师的带领下学习。而不是回到家边工作边自学，事倍而功半。可惜，时间老人的步伐从不因某人某事而停留，所以我的三个月的培训也就只能就此宣告结束了。我将带着一份留恋、一份不舍，同时也带着我这三个月来的收获重新回到我的工作岗位，希望能用我所学来改变我的教学观念、教学方法，让我的学生也跟我一起受益。我想这是我所期待的，同时也是本次国培计划所希望达到的目的。

2012年12月30日

国培脱产置换学结 [篇2]

2011年9月20日，金风送爽，丹桂飘香。我有幸成为（2011）“国培计划”——安徽省农村骨干教师培训项目（置换脱产研修）小学语文学科带头人培训班的一员。带着一份向往，带着一份激动，我来到安徽师范大学，跨进赭山之上的继续教育学院的大门，园我多年的大学梦。从秋走到冬，在这里，我们一群语文人度过了难忘的三个月学习时光。

三个月，90天，时间在飞逝，宽敞明亮的教室闪动的是我们如饥似渴的眼神，蜿蜒的石阶留下的是我们奋力攀登的身影，影子学校是我们彰显理念的课堂。我惊叹于教授的学识渊博，专家的高屋建瓴，示范教学的精彩无限……我细细聆听，紧张思考。厚厚的两大本笔记，万字的博文，记录下我三个月研修生活的点点滴滴。我惊喜，我努力，我成长。

一、聆听讲座，理念更新

专家讲坛神采飞扬的讲座，新理念的撞击带来的头脑风暴，自身教学行为寻求到理论支撑的喜悦……三个月，在对教育、对语文教学的一次次思考中，真有一种新生的感觉。

安师大路丙辉教授教我如何做一个温暖的教师，在温暖自身的同时，更重要的是温暖学生，温暖社会。詹绪左教授的讲座把枯燥乏味的说文解字演绎得精妙无比，让我和汉字学有了初识。陈文忠老师的蒙学专题讲座，就像倦怠之时喝了一杯浓浓的咖啡，他把对学术对人生的真诚传递给了每一位聆听着。崔达送教授告诉我们：“每一节课都是生命流程中的一朵浪花，我们要努力让每一朵浪花灿烂起来。”芜湖师范附属小学芮欣老师一年的美国从教经历，让我们与美国小学教育进行了一次零距离接触。吴忠豪教授让我们懂得实现从“教课文”向“教语文”美丽转身的迫切……如此密集的理论学习，让我们这些一线最基层的老师接触到语文教学研究最前沿的思想，教授们对语文教学的剖析，引发了我们一次又一次的头脑风暴，让我们站在新的高度、从新的角度思考语文教学的真谛。

二、走近名师，行动引领

更为难得的是，聆听了许多著名特级教师的示范教学，他们真实、朴实、扎实的课堂以及富有特色的讲座，给我们最直接的行动引领。全国著名特级教师戴建荣在师大附小为全体学员献上了两堂精彩的古诗文教学研究课和专题讲座《浅唱低吟》。戴老师以平仄引导学生体会节奏，以手语引导吟诵的抑扬顿挫，无论是评价语言和体态语言都极富表现力和激励性。

在同学们满心的期待中，管建刚老师带来了他的《我的作文教学革命》。管老师从自身的经历谈起，谈他如何从“马马虎虎教书，认认真真养病。”到“不做教书匠”，从一个乡村教师成长为全国知名的特级教师。大量的事例看似信手拈来，实则是他多年潜心研究留给他的“药方”，他才可以做到“对症下药”。我惊叹于他的“勤”，勤于观察，勤于思考，最可贵的勤于动笔；惊叹于他的“执着与热爱”。明白，一个老师，选定一个研究方向，静下心来做上五年、十年，一定会达到别人达不到的高度。

马鞍山雨山区教育局副局长张娟的专业性指导讲座《且行且思，在阅读教学中成长》。她从阅读与阅读教学的概念谈起，结合大量的案例，娓娓道出的阅读教学理论与实践，听得我们50位学员如痴如醉。大家忘记了疲劳，忘记了休息，共同醉心于语文教育的这方迷人的田园。

机房里，师大计算机学院茆家祥老师的专业性指导，给我打开了一扇通向现代化教学的窗；我睁大了双眼，感受着fotshop、cooledit prod带来的神奇，学习编辑图片、音频文件。

张祖庆老师的《烹出教材作文的美味——略谈教材作文的二度开发》专题讲座，让我看到通过“厨师”（教师）的二度开发——基于对“原料”（教材作文）的透彻分析和对“食客”（学生）的了解——烹出教材作文的“美味”。

唐文国老师的《走进谢尔》，让我走近绘本阅读，初识儿童诗的无穷魅力；虞大明老师的两节略读课文教学展示，让我对略读课文该“略”什么，该“详”什么有了一定的思考。骆正位老师的《触摸春天》让我感受到语文教学第一课时的简约与丰厚。还有唐晓莉、周玲、宋玲、胡明道、程兰……一大批名师的教学展示和讲座，像一道道丰富的大餐，让我对语文教学有了新的认识。

三、走进课堂，实践研修

研修第二阶段，我进入影子学校——芜湖市大庆路小学进行跟岗实践研修。一个月的跟岗实践学习，与城市名校‘如影随形’的近距离接触，把‘听、看、问、思、悟’等融为一体。我首先进入课堂，听课、批改作业，带教老师清新自然的教学风格，扎实的课堂教学，采用多种激励方式调动学生积极性的教学方法，使我受益匪浅。其次，是参加了影子学校语文课堂教学听课调研、芜湖市口语交际教学研讨会、芜湖市语文综合性学习教学研讨会、大庆路小学语文教师板书设计大赛等丰富多彩的教研活动，拓宽视野的同时，加深了我对语文教学的理解，特别是对语文课堂教学的薄弱环节——口语交际和综合性学习如何落实有了新的认识。再次，从学习走向实践。除了在跟岗班级上了三节多媒体汇报课之外，还执教了古诗教学《送元二使安西》公开课。课后与大庆路小学全体语文教师进行了交流研讨，认真听取了老师们的评议，用审视的、辩证的思想来反观自己的课堂，形成对课堂教学的再认识。

三个月的洗礼，我在反刍的同时吸纳与提高，思想受到洗礼，行动受到引领，行为在悄悄改变。专家们对语文教育的那份痴情与执着，更像一盏盏指路明灯，指引着我，感染着我，让我在语文教学这条路上继续前行。

“聚是一团火，散做满天星。”期待着，我们这四十七颗小星星，散到安徽省这片广阔的语文教育天空，发光，发热，照亮一方。

2011年12月

国培脱产置换学结 [篇3]

暑假期间，我接到学校的通知参加国培。心里既激动又不安。激动是这是一次难得的学习机会，能够让自己增长专业上的见识。而不安呢？时间太长，心理上还没有做好准备。2015年7月18日，带着这种复杂的心情，我踏上了这次的培训路程。

这次培训的学校在成都师范学院温江校区，来到这儿，报道，领取资料等一切就绪。紧接着就是学习。通过第一天的开班典礼，明确了此次培训的目的及安排。

培训主要分为四个阶段：

第一阶段：院校课程集中研修。（7月19日—8月7日）这阶段主要是学院为我们安排的在国内都享有盛名的各位专家给大家进行讲座。每天的课时内容都排的满满的。上午一堂，下午一堂。晚上还要把当天的学习的内容作反思手写出来，第二天交。其中有三堂课使我印象最深刻：一、来自高新实验小学的寇中全老师《音乐课堂设计与实践策略》，寇老师的中心观点是“音乐是听出来的，不是教出来的”，音乐教育的要体现两条设计理念“玩”与“美”，例如用音乐要素设计读歌词要有趣，音乐的美主要体现在音乐之美与课堂之美；美感起于形象；审美及其教育价值。音乐教育是为了让人更有尊严，更美好地生活！寇老师的观点及理念启发了我这位普通平凡的音乐教师的工作使命的是不平凡，有意义的。二、中央音乐学院的管慧丹老师《中小学音乐课程的理论与实践》，管老师是一位年轻有经验的老师，虽然她在课堂上没用话筒等一切扩音器，课堂上人也很多，但整堂课都是安安静静，有次序的.管老师的教学方法非常独到，把音乐很好的运用到了组织教学当中。“用音乐片段作为课堂常规，就像一个信号一样。”这个很简单的方法相信能解决我在平时教学中组织教学上的疑问及困难。三、这是此次培训最有权威的一位教授。中央音乐学院副院长，音乐学系教授，博士生导师周海宏。周教授的《音乐审美的基本体验—兼谈艺术对人生幸福与事业成功的重要性》，他首先提出“音乐怎么这么难懂？”这个问题，整堂课就围绕这一问题进行讲述。也分享了他在学习音乐过程中的困惑及很多音乐专业者也听不懂音乐的原因：通过反复举例得出“音乐没有视觉性，所以不能直接传达视觉形象。”也让我们更容易理解他的观点及表达的意思。周教授在台上的讲演精彩绝伦，获得了一次又一次的掌声，虽然他的有些观点让教学经验浅薄的我似懂非懂，但是这堂课更多地是向我们传达正能量，绝对是我心灵上的一次震撼。

第一阶段的学习说实话真的很辛苦，时间安排在暑假，而且是7、8月份最热的时候，上午9点，下午两点半，每天都是一天中最炎热的时候穿梭于寝室与教室之间，感觉就完全回到了大学时代上课的学生。但是想到每天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，累一点，辛苦一点也完全值得。

第二阶段：返岗实践。（9月1日—9月20日）这阶段顾名思义就是回到自己工作的学校。1.根据自己研修期间的学习成果和经验对自我的教学和专业进行反思。2.准备论文的选题和开题报告，开始前期调研和资料搜集。3.完成与学院师范生顶岗置换的衔接，指导师范生顶岗实习（备课、说课、为师范生上示范课）。4.继续搜集与整理课题研究相关文献资料，确定选题，并完成开题报告。

这一阶段主要就是交接好工作安排，为接下来的三、四阶段学习离开学校做好准备，让实习生很快的找到角色，并投入到当中。

第三阶段：“影子教师”实践（9月21日—10月21日）金秋时节，我们一行5个参训学员来到了成都师院为我们安排的跟岗学校龙泉第七小学，我们的指导教师也是该校的德育办主任陈艳老师热情地接待了我们。此阶段主要分四周进行。1.完成《跟岗实践研修工作计划》，与导师及跟岗教师审核修订。2.音乐课堂教学设计艺术，完成一份教学设计详案。为课堂实践做准备。3.完成音乐教学设计（教案）评价表，完成一份教学设计详案。4.做好跟岗实践研修工作总结。这期间，我们主要通过看课、议课、现场诊断、案例分析等方式完成研修。首先是听课，我们的指导教师陈艳老师精心为我们准备了优质课，给我印象最深的是老师的专业水平毋庸置疑，值得学习，而她的学生在课堂上的活跃性，还有陈老师对课堂组织教学的掌控，教学环节问题的处理都让我深感敬佩。她的学生在没有老师的任何指示下，听见音乐不由自主就随着音乐律动起来，学生的自主性太强了，而在讲到某些难点时，学生难以理解时，她把问题交给一些明白了的.学生，让他们用自己的方法给其他的学生讲解。除了听陈老师的课，学校其他老师的课程我们都参与了听课及学习。接下来就是我们5个人分别准备教案，在龙泉七小上课了，以前也上过几次公开课，也有一些经验。但是面对这个完全陌生的环境，不熟悉的学生，心里还是有些许忐忑。不过通过我的认真准备和精心设计，第一次的见面课得到了大家的肯定，这也让我在接下来的教学中更加充满了信心。除了听课上课之外，我们还参与了学校的常规教学：升旗仪式，主题班会，学校少年宫等等。完全就和平时在学校的工作一样，我也很快地适应了。

这阶段的学习工作在开始有一点困难，又去到一个完全陌生的城市龙泉，吃、住、行都是自己一手包办，不像在成都师院学习吃住都是安排好的。但是，事实证明一切幸苦困难也都值得。在这所学校通过虚心的学习，能够把这里好的教学经验带到自己的学校，自己的课堂上去。

第四阶段：课题研究与成果提炼（10月22日—11月15日）这阶段主要就前阶段的学习进行总结与反思。1.论文指导，成都师院的首席专家为我们讲解了写论文要注意的问题及一些很有效的方法，给我们这次学习毕业论文写作提供方便。2.节目排练，主要就是除了学习以外的，为展示教师风采提供平台，相互交流。3.论文答辩，（分组论文指导，分组课题研究，导师辅导）通过长时间的收集资料，论文开题，论文写作，论文修改，论文完成及答辩。学院把我们每一位学员的论文编辑成册，印在了学员论文集上面，并发给了每一位学员，真的感觉很有成就感，自己平时的努力获得了收获。

100天的培训结束了，有太多感想，感悟和感慨，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

国培脱产置换学结 [篇4]

时光飞逝，转眼间，为期两个月的“国培计划（2015）”甘肃省小学数学骨干教师脱产置换研修培训已结束。这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培计划学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识；同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习的东西很多，需要改进的地方也颇多。现就这段时间的学习情况及取得的成绩总结如下：

一、培训学习的经历和感触。

这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们一线数学教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。同时，我还深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。

二、本次学习的收获

1.坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”。作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。教师都要有熟练地驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一开始都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。今后，我们教必须要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。

2.有效的组织好课堂教学。

课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识，获取知识，不断完善自我的要场所；教师的教学活动是在课堂中展开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是教师专业素养的需要，可以提教师的教育教学能力，提高教师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点：

（1）备好课。备好课是课堂教学的前提条件，教师只有备好课，才能上好课。教师要备好课，就应掌握好教育教学理念，熟透教材，熟悉和了解学生的认知规律和生活学习经验以及身心发展需要，制定好教学目标、重点、难点，设计好教学流程。

（2）上好课。上好课必须要明确教学目标，突出重点，突破难点。组织好教师的教与学生的学，教师与学生的沟通与交流，落实“教师的主导地位，学生的主体地位。”

（3）创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围。教师要关心热爱每一位学生，公平公正对待每一位学生，相信每一位学生，构建民主、平等、和谐的师生关系；新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”，因此，在教学中，教师应从学生的生活实际出发，创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围，激起学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲。

（4）采用探究式的学习方式。教师鼓励学生在教学情境中善于发现问题，敢于提出问题，然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作交流等去探究问题、分析问题、解决问题，从而获取知识，形成技能，发展思维，培养了学生的创新精神和创新能力，使学生学会“数学”，会学“数学”，爱学“数学”，进而，让学生感到学习数学的乐趣。

（5）教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快，形象生动，抑扬顿挫；同时，要善于运用表扬与激励性的语言，

（6）现代教育技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教育教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为教师的教与学生的学提供了新的教学模式。在现代教育思想与理论的指导下，充分运用了以信息技术为主的现代教育技术，优化教育教学，提高教学的质量和效率，有效开展素质教育，从而促进学生多层面发展。

（7）评价和反思。每上完一堂课，应该对这堂课做出及时的评价和反思，哪些地方是闪光点，哪些地方还不足，哪些地方需要改进的。在课堂教学后及时反思，不仅发现存在的问题，找出问题存在的原因以及找到解决该问题的策略，然后再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，而且是将实践经验系统化，理论化的过程，使教师的认识能上升到一个理论的高度。

3.教育科研

教育科研是又目的、有计划的采用科学方法，对教育现象和教育实践进行系统地探索，揭示教育现象的本质和客观规律的认识和实践活动。教育科研是教师探寻教学现象的本质和教学规律，寻找最佳的教学方法，是教师专业素养的需求，教育科研的好和坏是教师从入职到成熟的标志。每学期都应给自己制定一次小学数学教育科研。

总之，此次培训学习时间两个月，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都让我受益匪浅。同时，我还要感谢“国培计划”这个平台为我们一线小学教师提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，这次“国培”的学习给了我很多的收获，给了我深刻的思考，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！在今后的工作中，我会更加的努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。