国培计划脱产学结

从接到参加培训的那天起，我的内心就充满了喜悦。因为，我一直深深地喜欢上了心理学，并把从事这一职业做为自己的一种追求，也因此，我参加了国家心理咨询师的考试，取得了国家心理咨询师二级资格，并数年如一日地保持着这份学习的热情。也正因为我几年来的坚持，学校领导把学校的心理健康工作交给了我，同时也把这次培训的机会交给了我！这次培训不仅仅是给了我一次进一步学习心理学的机会，更是让我感觉到在学校开展心理健康工作的临近！

2012年10月8日，我怀着激动、充满期待地开始了为期三个月的培训。当天晚上迎来的是从北京请来的心理咨询师王秋霖给我们上的《教师与小学生的人际交往》，她以水的各种形态引领我们走进生命的世界，带给我们全新的感受。

接踵而来的是白天加黑夜的课程学习，有外请的专家，也有本院的教授、博士。坐在教室里听老师们上课，让我感觉自己又回到了几年前，又重温了一遍心理咨询师培训的情景，而且授课的内容也与以前的心理咨询师培训有交汇之处，比如心理咨询原理、会谈技术、治疗方法、心理测量、心理诊断。但也有许多的更深更细的内容，如：小学生认知发展、小学生情感发展、儿童社会认知发展、小学生人格发展等。更有我以前不曾涉及到的内容，如：心理健康教育课程设计、心理危机预警与干预、校园心理情景剧、心理活动课、农村留守儿童心理与教育、心理档案的建立与管理、特殊儿童心理与教育等。

我如饥似渴地学着，只恨自己的记忆力不行、理解能力太差，老师教的东西，我能吸收到的只是一点皮毛而已。但是能这么学着，我就很开心很快乐也很知足了！

时光飞逝，一转眼就结束了两个月的理论学习。下一阶段是一个月的影子学习，一直非常期待学院领导能够给我们提供一个心理健康或者是心理咨询实习的平台，遗憾的是，没有这样的条件，最后我们被安排在文清路小学参加自己平时对口学科的实习。但值得庆幸的是，文清路小学是我市的老牌名校，该校老师的教学水平、工作能力还是非常值得我去学习的。所以我也就安心地跟着二（4）班的汪老师完成我的实习工作。

当一个人投入到自己喜欢的工作和学习当中的时候，总感觉时间过得飞快。真希望时间能停留，让我能够继续学习下去，在有老师的带领下学习。而不是回到家边工作边自学，事倍而功半。可惜，时间老人的步伐从不因某人某事而停留，所以我的三个月的培训也就只能就此宣告结束了。我将带着一份留恋、一份不舍，同时也带着我这三个月来的收获重新回到我的工作岗位，希望能用我所学来改变我的教学观念、教学方法，让我的学生也跟我一起受益。我想这是我所期待的，同时也是本次国培计划所希望达到的目的。

2012年12月30日

国培计划脱产学结 [篇2]

2011年10月12日——11月17日，我在贺州学院接受了为期35天的（2011）国培计划——农村骨干教师教学能手培训。通过学习使我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更重要的是使我开阔了眼界，增强了科研意识，对以后的教学工作会有很大的帮助。本次培训中也有幸结交了来自三县两区的教育同仁，大家一起分享工作中成功的经验、失败的遗憾和在“国培”中的学习心得。学习中，大家相互鼓励，生活上，我们互相关心，增长了知识，收获了经验，增进了友谊。现总结如下：

在培训中，贺州学院安排了丰富的专题讲座，内容科学充实，风格迥异，每一个讲座都绽放着一位讲师的独到的思想火花。他们先进的教育理念，精辟的专业理论知识，高超的教学技能，给我们以强烈的震撼和深刻的启示。更重要的是，我们从来自区内外的各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师”的道理，体会到从事教育工作的热情和光荣，并且也感受到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力。这次，“国培”请到的专家有：黄亢美、黄世忠老师、杨超有教授、孙杰远教授、余丽英教授和帅小梅等大师和教育专家，课程内容上涵盖了教育教学理论、新课程标准、新教材、学科教学技能与素养等各个方面，例如：黄亢美的示范课《遨游汉字王国》、《雷雨》，专题讲座《自理识字教学研究》；黄世忠的示范课《数的产生》，讲座《数学课堂的本位坐标》，余丽英教授的《新课程背景下语文教师语文品位的提升》等等都让我们受益匪浅。专家的报告让我们深思，作为国家投巨资进行培训的骨干教师，我们必须规划自己的近期、远期职业生涯，清楚自己的发展目标，要有成为教育家的雄心，要有走专家型教师之路的信心。

课程中提供的具体素材和宝贵的经验，对于我们日后在教育教学上少走弯路，提高小学语文教育教学质量有着深远的影响。通过培训课程的学习，使我的教学技能水平也有了明显的提高，使我的教育教学和学科知识也更加系统化、具体化，对今后的教学工作帮助很大。教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念，才能培养出符合社会需求的合格人才。教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、有能力的合格社会主义建设者和接-班人的使命，我们必须树立良好的师德风范，在教学中除了传授专业知识和技能外，还应培养学生正确的人生观、价值观。

按“国培计划”课程按排，贺州学院还组织我们到蒙山文华实验小学的高效课堂，到了桂林的榕湖小学和育才小学听了他们的四节示范课。随后，我们又到了国培研修基地——贺州八步实验小学进行影子教师教学活动，先分组看导师上课，然后评议和“同课异构”，使理论与实践相结合，学以致用，收到了很好的实际教学效果，体会到教育反思的强大作用。

这一次，国家投入很大的人力、物力和财力，进行这次国培计划，其目的，就是把我们这些学员，当做一颗颗种子，去提高当地教师的专业水准。我们深感任重而道远。

感谢“国培计划”给了我们这个宝贵的学习机会，让我们一线教师，能够坐到一起共汇教育心得，共沐大家思想润泽，机会难得。在学习中、交流中、生活中，以培训为平台，以工作为纽带，以责任为动力，以真诚为基础，我们又感受到了久违的学生时代所独有那种单纯、那种灵动、那种抱负、那种激情。不一样的是，我们又增加一份责任和深邃。这次培训真正体现了其“引领师范、雪中送炭、促进改革”的作用，同时，我们作为学员又深感责任重大，回去后，我们一定要把自己在这儿学到的、想到的和同志一起分享，一起提高，为国家的教育事业和民族复兴贡献毕生精力。我们庆幸能有这么好机会，重回校园重回课堂，重新做回一名学生，在培训中我们从教育理论到教育实践，从专业知识到专业技能，无不体现“充实”，专家的报告，向我们传递着“方向比努力更重要”、“过程比方法更重要”这些信息，使教师的教学内涵变得深厚，眼界变得高远。在这次培训中，不论是作报告的专家还是做课的普通教师对课程标准非常重视，如数家珍，备课先分析课标，再细化成课堂目标，用课标作为课堂指南，避免课堂走偏，盲目性，这点非常值得我们学习。过去，很多教师对课标重视不够，备课时一般只有备教材、备学生两个视角，这样做出的课会有时会感觉缺少地理的味道，或者仅停留在教材的层面，就教材教教材，难以顾及学生的长远发展。通过培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。

这次培训让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，教学管理者，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。教师应该有教育家的情怀，应不断总结自己的教学经验逐步上升到教育理念，能够提出自己的教育主张，培养自己的教育风格；教育是科学更是艺术，应该用琢磨的态度与学生心灵的沟通；和学生生活在一起，拓宽学生的视野，唤醒学生需求，千方百计帮学生成功。

我们会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神，领会《纲要》精神，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，把自己作为一粒种子，形成燎原之势，在推进课程改革和教师培训方面发挥骨干示范作用。

最后，诚挚地感谢培训期间各位专家为我们讲课，将最宝贵的教学经验毫无保留地传授给我们，他们是那样的认真负责而又和蔼可亲给我留下了深深的印象，这是我学习榜样和工作努力的方向。感谢贺州学院的全体师生领导、工作人员在我们学习期间在学习和生活上给予的无微不至的支持和关怀及诚挚的感谢班主任及辅导老师，你们一直在默默地工作着、奉献着。诚挚的感谢教育部给我这次学习的机会，让我有机会接触到这种先进的教育理念，我会用工作中取得的成绩来回报你们的辛勤劳动和默默的奉献！

国培计划脱产学结 [篇3]

2011年9月20日，金风送爽，丹桂飘香，我有幸成为（2011）“国培计划”——安徽省农村骨干教师培训项目（置换脱产研修）小学语文学科带头人培训班的一员，带着一份向往，带着一份激动，来到安徽师范大学，跨进赭山之上的继续教育学院的大门，园我多年的大学梦。从秋走到冬，在这里，我们一群语文人度过了难忘的三个月学习时光。

三个月，90天，时间在飞逝，宽敞明亮的教室闪动的是我如饥似渴的眼神，蜿蜒的石阶留下的是我奋力攀登的身影，影子学校是我彰显理念的课堂。我惊叹于教授的学识渊博，专家的高屋建瓴，示范教学的精彩无限……我细细聆听，紧张思考。厚厚的两大本笔记，万字的博文，记录下我三个月研修生活的点点滴滴。我惊喜，我努力，我成长。

一、聆听讲座，理念更新

专家讲坛神采飞扬的讲座，新理念的撞击带来的头脑风暴，自身教学行为寻求到理论支撑的喜悦……三个月，在对教育、对语文教学的一次次思考中，真有一种新生的感觉。

安师大路丙辉教授教我如何做一个温暖的教师，在温暖自身的同时，更重要的是温暖学生，温暖社会。詹绪左教授的讲座把枯燥乏味的说文解字演绎得精妙无比，让我和汉字学有了初识。陈文忠老师的蒙学专题讲座，就像倦怠之时喝了一杯浓浓的咖啡，他把对学术对人生的真诚传递给了每一位聆听着。崔达送教授告诉我们：“每一节课都是生命流程中的一朵浪花，我们要努力让每一朵浪花灿烂起来。”芜湖师范附属小学芮欣老师一年的美国从教经历，让我们与美国小学教育进行了一次零距离接触。吴忠豪教授让我们懂得实现从“教课文”向“教语文”美丽转身的迫切……如此密集的理论学习，让我们这些一线最基层的老师接触到语文教学研究最前沿的思想，从思想到理论都上了一个台阶。

二、走近名师，行动引领

更为难得的是，聆听了许多著名特级教师的示范教学，他们真实、朴实、扎实的课堂以及富有特色的讲座，给我们最直接的行动引领。全国著名特级教师戴建荣在师大附小为全体学员献上了两堂精彩的古诗文教学研究课和专题讲座《浅唱低吟》。戴老师以平仄引导学生体会节奏，以手语引导吟诵的抑扬顿挫，无论是评价语言和体态语言都极富表现力和激励性。

在同学们满心的期待中，管建刚老师带来了他的《我的作文教学革命》。管老师从自身的经历谈起，谈他如何从“马马虎虎教书，认认真真养病。”到“不做教书匠”，从一个乡村教师成长为全国知名的特级教师。大量的事例看似信手拈来，实则是他多年潜心研究留给他的“药方”，他才可以做到“对症下药”。我惊叹于他的“勤”，勤于观察，勤于思考，最可贵的勤于动笔；惊叹于他的“执着与热爱”。“从而明白，一个老师，选定一个研究方向，静下心来做上五年、十年，一定会达到别人达不到的高度。

马鞍山雨山区教育局副局长张娟的专业性指导讲座《且行且思，在阅读教学中成长》。她从阅读与阅读教学的概念谈起，结合大量的案例，娓娓道出的阅读教学真谛，听得我们50位学员如痴如醉。大家忘记了疲劳，忘记了休息，共同醉心于语文教育的这方迷人的田园。

机房里，师大计算机学院茆家祥老师的专业性指导，给我打开了一扇通向现代化教学的窗；我睁大了双眼，感受着fotshop、cool edit prod带来的神奇，学习编辑图片、音频文件。

张祖庆老师的《烹出教材作文的美味——略谈教材作文的二度开发》专题讲座，让我看到通过“厨师”（教师）的二度开发——基于对“原料”（教材作文）的透彻分析和对“食客”（学生）的了解——烹出教材作文的“美味”。

唐文国老师的《走进谢尔》，让我走近绘本阅读，初识儿童诗的无穷魅力；虞大明老师的两节略读课文教学展示，让我对略读课文该“略”什么，该“详”什么有了一定的思考。骆正位老师的《触摸春天》让我感受到语文教学第一课时的简约与丰厚。还有唐晓莉、周玲、宋玲、胡明道、程兰……一大批名师的教学展示和讲座，像一道道丰富的大餐，让我对语文教学有了新的认识。

三、走进课堂，实践研修

研修第二阶段，我进入影子学校——芜湖市大庆路小学进行跟岗实践研修。一个月的跟岗实践学习，与城市名校‘如影随形’的近距离接触，把‘听、看、问、思、悟’等融为一体。我首先进入课堂，听课、批改作业，带教老师清新自然的教学风格，扎实的课堂教学，采用多种激励方式调动学生积极性的教学方法，使我受益匪浅。其次，是参加了影子学校语文课堂教学听课调研、芜湖市口语交际教学研讨会、芜湖市语文综合性学习教学研讨会、大庆路小学语文教师板书设计大赛等丰富多彩的教研活动，，拓宽了视野，加深了我对语文教学的理解，特别是对语文课堂教学的薄弱环节——口语交际和综合性学习如何落实，明确了方向，今后将进一步落实于行动。再次，从学习走向实践。除了在跟岗班级上了三节多媒体汇报课之外，还执教了古诗教学《送元二使安西》公开课。课后与大庆路小学全体语文教师进行了交流研讨，认真听取了老师们的评议，用审视的、辩证的思想来反观自己的课堂，形成对课堂教学的再认识。

三个月的洗礼，我在反刍的同时吸纳与提高，交流中共进。我的思想受到洗礼，行动受到引领，行为在悄悄改变。专家们对语文教育的那份痴情与执着，更像一盏盏指路明灯，指引着我，感染着我，让我在语文教学这条路上继续前行。

“聚是一团火，散做满天星。” 期待着，我们这四十七颗小星星，散到安徽省这片广阔的语文教育天空，发光，发热，照亮一方。

2011年12月20日

国培计划脱产学结 [篇4]

2011年10月12日——11月17日，我在贺州学院接受了为期35天的(2011)国培计划——农村骨干教师教学能手培训。通过学习使我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更重要的是使我开阔了眼界，增强了科研意识，对以后的教学工作会有很大的帮助。本次培训中也有幸结交了来自三县两区的教育同仁，大家一起分享工作中成功的经验、失败的遗憾和在“国培”中的学习心得。

学习中，大家相互鼓励，生活上，我们互相关心，增长了知识，收获了经验，增进了友谊。现总结如下：在培训中，贺州学院安排了丰富的专题讲座，内容科学充实，风格迥异，每一个讲座都绽放着一位讲师的独到的思想火花。

他们先进的教育理念，精辟的专业理论知识，高超的教学技能，给我们以强烈的震撼和深刻的启示。更重要的是，我们从来自区内外的各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师”的道理，体会到从事教育工作的热情和光荣，并且也感受到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力。

这次，“国培”请到的专家有：黄亢美、黄世忠老师、杨超有教授、孙杰远教授、余丽英教授和帅小梅等大师和教育专家，课程内容上涵盖了教育教学理论、新课程标准、新教材、学科教学技能与素养等各个方面，例如：黄亢美的示范课《遨游汉字王国》、《雷雨》，专题讲座《自理识字教学研究》;黄世忠的示范课《数的产生》，讲座《数学课堂的本位坐标》，余丽英教授的《新课程背景下语文教师语文品位的提升》等等都让我们受益匪浅。专家的报告让我们深思，作为国家投巨资进行培训的骨干教师，我们必须规划自己的近期、远期职业生涯，清楚自己的发展目标，要有成为教育家的雄心，要有走专家型教师之路的信心。课程中提供的具体素材和宝贵的经验，对于我们日后在教育教学上少走弯路，提高小学语文教育教学质量有着深远的`影响。

通过培训课程的学习，使我的教学技能水平也有了明显的提高，使我的教育教学和学科知识也更加系统化、具体化，对今后的教学工作帮助很大。教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念，才能培养出符合社会需求的合格人才。教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、有能力的合格社会主义建设者和接-班人的使命，我们必须树立良好的师德风范，在教学中除了传授专业知识和技能外，还应培养学生正确的人生观、价值观。按“国培计划”课程按排，贺州学院还组织我们到蒙山文华实验小学的高效课堂，到了桂林的榕湖小学和育才小学听了他们的四节示范课。

随后，我们又到了国培研修基地——贺州八步实验小学进行影子教师教学活动，先分组看导师上课，然后评议和“同课异构”，使理论与实践相结合，学以致用，收到了很好的实际教学效果，体会到教育反思的强大作用。这一次，国家投入很大的人力、物力和财力，进行这次国培计划，其目的，就是把我们这些学员，当做一颗颗种子，去提高当地教师的专业水准。我们深感任重而道远。感谢“国培计划”给了我们这个宝贵的学习机会，让我们一线教师，能够坐到一起共汇教育心得，共沐大家思想润泽，机会难得。在学习中、交流中、生活中，以培训为平台，以工作为纽带，以责任为动力，以真诚为基础，我们又感受到了久违的学生时代所独有那种单纯、那种灵动、那种抱负、那种激情。不一样的是，我们又增加一份责任和深邃。

国培计划脱产学结 [篇5]

在这美丽的季节，我有幸参加了普洱学院开办的国培计划(2015)--幼儿园置换脱产研修培训项目。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自多个地市的150名同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。

一、培训安排的基本情况。2015年10月10日—2015年1月5日。

(二)跟岗实践任务：

1.聆听专家老师讲座：《我的教育人生》、《幼儿园安全工作》、《玩教具的选择与制作》、《教师的心理健康及师生关系》等27次。

2.到市幼儿园为期一个月的跟岗研修。

3.20天返岗学习。

4.10天返学院学结。

二、培训效果与反思

首先倾听了众多专家、老师的精彩讲解，专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵给予我具体操作指导的理论支撑，在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和教学理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决。

通过专家引领的理论学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让我对幼教工作有了更进一步的认识，在我们看幼儿的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进幼儿自主学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

通过“跟岗学校”的学习我更加的知道游戏对于幼儿有多重要。幼儿生来好动，游戏是幼儿的生命。在幼儿的生命成长中，无时不刻不充满着游戏，生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给幼儿的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让幼儿的学习活动成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于幼儿对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给幼儿的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩。

（一）专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象：让我基本了解了幼儿园教师的专业标准，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师幼关系、教师的态度与行为、家园合作是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的；当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。重新解读的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素质拓展训练，参观了两所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿玩具的制作；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。

（二）在与同行的交流中感悟到的：培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是幼儿的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个幼儿受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着幼儿，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。

（三）心动后的行动。有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将在培训中学到的一些理论知识及观摩课的活动结合幼儿的实际，针对自身的薄弱环节。用学到的理论知识在教学中大胆的尝试，改变原来小学化的一些观念。加强对幼儿园的一些常识有更深的认识和理解，试行把教学活动中遇到的一些问题让自己找到处理的方法。

国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是自己成长的途径和最大的收获。

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国培计划脱产学结 [篇6]

2015年11月我有幸参加“国培计划”—海南省农村小学音乐教师置换脱产研修项目培训学习。作为一名农村音乐教师，参加培训的机会少之又少，我非常珍惜这次培训机会，更希望通过此次培训能在教学能力、理论水平上有较大提升。在此，我非常感谢学校和教育局领导给我们提供了这次难得的学习机会，更感谢省培训院培训领导的支持以及给我们上课的艺术教育界的专家、教授和老师们。

通过这次培训使我收获很大，同时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；专业指导，让我在教学技能提高的同时收获了一份快乐心情。在专家、教授的讲座中和与专家互动时，应该说是我们最快乐也是最紧张的时候。

学习中，给我记忆最深刻的是江苏师范大学音乐学院教授——董兵老师，他讲授课的题目——《歌唱艺术的表现技巧和手段》的课。教我们如何学会演唱，就怎样运用好歌唱的“三通法”，怎样才能是声音更美的发出等等，这些问题都是我们日常歌唱时忽略或这是不重视，现在基本上都解决了。还有楼新利讲师《合唱的组织与编排》的课，楼老师的课主要是讲合唱，课堂上楼老师非常幽默，使整个课堂显的轻松又愉悦，在欢乐的氛围中，使我们知道合唱能让我们学会相互团结，相互合作、学会谦让的道理。课堂上他从不端端正正的站在讲台上，他亲切、幽默、风趣，让所有的学员情不自禁地融入到他的教学中。课后老师还带我们到琼山中学看他拍练，让我们亲眼目睹了老师排练的魅力，也从中学到了很多排练技巧，老师把自己的亲身体会和经验毫不保留的传授给我们，让我们受益匪浅。

王嘉川老师讲——《实践基地小学音乐教师中班主任经验的学习》的课，从班主任工作理念、到方法和策略，从学生心理健康指导、到教育法律和校园安全，以及各种案例、从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！更感受到了要做一名合格的班主任的压力。

郭智慧老师——《课本剧》的课，郭智慧老师给我们讲小学课本剧编排，这门课程对我们来说非常受用，作为一种新兴的校园文化艺术，课本剧的演出，使学生将语文课堂上所学的知识，具体运用到实践中去，是学生能力的转换延伸。我们作为小学音乐老师，很多时候要承担学校的语文教学，通过课本剧的编排，把课文课堂教学及德育、美育结合在舞台艺术的表演之中，既培养了学生学习语文课的浓厚兴趣，又使学生从中汲取丰富的营养，对提高他们的文化修养，增强审美能力无疑是大有裨益的。因此，将戏剧欣赏同语文教学挂钩，能够起到寓教于戏，以演捉学，以美育情的作用。课堂上分组让我们自己去编排课本剧，整个排练过程充满了欢乐，加上熟悉的舞蹈室，让我感觉回到了学生时代。

首都师范大学教授——郑莉老师《小学音乐课堂教学活动设计与奥尔夫教学法》。这是一堂精彩有非常实用的一堂讲座课，在教学过程中，我们往往不知道怎样设计音乐课堂的活动，总结的活动设计过简单，孩子没有兴趣，通过郑莉老师的这堂课，我才知道，音乐课的课堂活动原来是多种多样的，不如，用一张纸来拍打节奏发出的声音，融入合唱当中，单单是拍打节奏是一个活动，融入合唱又是一个活动，还有用手指拍打节奏等等，让让都很实用。

在培训期间，我们还聆听了许多专家的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。相比之下，自己的学识就显得太微小不过，这不正是我要为之努力奋斗的吗？人惟有认识自己的不足，才能产生更大的前进动力。我们培训班共有来自全省各市县同行，在学习中我们也进行了很多沟通交流。在他们身上，我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有人际沟通的技能技巧。

总之，在学习期间，让我收获知识的同时，也让我收获了友谊，并且让我深刻认识到作为一个一线音乐教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我热爱我的职业，有满腔热情的动力促使我不断自我学习。在今后的音乐教学中，我会按照老师的方法进行教学，贯彻好在这一年的学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学再上一个新的台阶。