精细化管理学习方案
“教学质量是学校的第一生命线。”为进一步精细化、规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,本学期我校教学工作紧紧围绕:落实县教育局“关于学校精细化管理的实施意见”,马厂学区“关于学校”等文件精神, 尤其教学工作的精细化,实现我校“狠抓教学常规管理,提高教学质量,办好学校教育”这一教学目标开展工作。具体做法是:
1、规范课程管理。严格按规定开齐开足课程。开设好地方课程和校本课程。上好体育课、综合实践活动课、信息技术课,保证学生每天有1小时的体育活动时间。
2、重视教学常规的管理。
(1)备课。教师备课要独立钻研教材,不能照抄教案集或教辅材料。教师备课要做到目标要求明确、重点难点突出、教学过程合理、选择教法得当、练习与板书设计合理,课时数达到规定要求。学校对教师教案进行经常性检查评比,要求每学期检查2次以上,有检查记载。
(2)上课。树立课改新理念,重视课堂教学新策略、新方法、新模式的探索和课堂的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。上课时建立民主平等的师生关系,教师关心爱护每一个学生,教师行为文明、举止端庄、精神饱满,营造良好的教学氛围,课堂教学力求体现“三维”目标,有利于学生转变学习方式,能够独立思考、自主探索、合作交流。课后及时做好反思。同时要求教师要精讲精练,合理使用教材,课堂教师讲授课时间不得超过20分钟,学生自主学习时间不得少于10分钟,;教师要精心设计有效提
问。充分利用各种教育手段,活跃课堂气氛,充分调动学生学习的积极性,实现课课精的教学效果
(3)作业批改。我们制定了学生作业布置要求和教师批改作业要求,从对布置作业的内容、梯度、形式及作业时间、教师批改的时间、符号、评价语等方面都做了具体的的要求。语文作业1-2年级:要有作业本、生字本,作业一课一批。3-6年级:要有作业本要一课一批。作文小作文一学期16篇大作文8篇。作文批改:30人以上精批二分之一,略批二分之一。精批做到有总眉批、分批。数学作业:每节课一批。英语:三年级布置少量作业要求写字母会占格。四年级每单元1-2次作业,每学期6-8次作业。五、六年级新授课每节课一次作业。作业全批改。语数外作业都要有详细批改记录。
(4)辅导学生。教师要重视“学困生”的辅导和转化工作,各班各科有“学困生”名单,有互帮小组名单,有“学困生”提高措施,但不得歧视“学困生”和“跟班随读残疾儿童”,期末对“学困生”的操行评定更要以鼓励为主,激发他们对学习的积极主动性。
(5)在单元检测方面:
按时进行单元检测;摸清学生对本单元知识的掌握情况,做好试卷分析及学生成绩分析。及时查漏补缺。
3、全面抓好教研管理。
(1)校本研究。校本课程体现学校办学理念和学校发展特点,促进学生个性发展,学校有相关的教研组织和各类教研制度,有计划地开展教师培训和校本研讨活动。积极完善我校探究的“小学语文六环节阅读教学构式” 并鼓励教师在课堂教学中认真研究有自身特色的课堂教学构式。
(2)教研工作
我们重新明确教师参与教学教研制度。明确了教师参加教研是自己工作的一个重要部分,教师要积极参与教研活动,并在教研时间、教研内容、教研地点、教研方法、形式等方面做了严格的规定。每周三下午3:10—5:00为我校教师教研活动时间。周四为西片教研活动时间。每次活动做好教研活动记录。本校教研活动分组:语文组、数学组、综合组。分学校集体活动和分组活动。本学期进行了课例研讨、新课标学习、小课题研究等方面教研活动。。
(3)业务学习。开展多形式的教师职业理想和职业道德教育,培养和形成热爱儿童、热爱教育情感。组织教师积极参加业务学习,按要求完成读书笔记,积极撰写教学反思、经验总结、案例随笔,积极参加各级各类教学比赛活动。
(4)每学期开展一次教师大比武活动。
学校中青年教师必须参加,每位教师要充分利用大比武活动,提升自身业务素质。此外,每位教师每学期最少开一节公开课,每学期听课不少于16节。以骨干教师为榜样,组织教师多听课、评课,使大多数教师通过听、评课,查找自身教学中的不足,学习他人的课堂教学经验,以提高自己的课堂教学效率。学校严格教师听课制度,四月我校进行了教师课堂大赛,陈娜的课《再见了亲人》邢志宇的课《 想别人没想到的》被评为优秀课。教师听课后写出详细评课记录。
4、加强教育教学质量的监控。
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