学生精细化管理方案
一、指导思想
提高教学效率需要学生精细化管理管理,学生精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措。根据。根据《任局讲话》,制定《》,在工作中向管理求质量,向管理求发展、向管理求精细,确实做到“培优、促中、扶差”,将教学品质提升至新水平,在新课程理念指导下,从小处入手,从实处入手,扎扎实实抓好学生学习过程管理,在教育教学上形成人人发展,人人有特长的一个特色群体,为磨口小学的发展提供有力的支撑。
二、工作目标
让广大教师认识到,实施学生精细化管理有利于教学管理,建立以学习小组为单位的评价和表彰体系,使每个学生感受到教学管理中既有严谨的制度、严格的要求,又有俨然如家的人文关怀,改变以往学生学习评价方式和方法,促进多元化评价,激发广大学生积极主动谋发展,从而提高教育教学质量。
三、管理措施:
(一)组织领导:
组成的精细化管理网络精细化管理力求调动一切积极因素,由精细化管理领导小组、精细化管理日常检查小组,专人区域管理等组成的精细化管理网络,采取“定人、定内容、定区域”和“考核、通报、处罚”三位一体的管理方式。
学生精细化管理领导小组
组长: 张凤礼 负责全面的工作
副组长:郭文娟 负责日常工作
组员1:朱 伟 负责教师和学习委员培训、资料的整理工作
组员2:裴忠良 负责班团队工作、负责各班养成教育工作
组员3:贾润夏 后勤保障
学生精细化管理日常检查小组
组长:郭文娟
组员:朱 伟 裴忠良 贾润夏
学生精细化管理日常检查小组职责:
(1)值日时,分定时、不定时,按照“创建文明班集体”的`班级精细化量化考核细则要求,集中巡查,发现问题及时处理,同时做好记录及时反馈给责任人。
(2)负责当天校园的广播督察反馈和公示考核结果。 (3)日常检查小组接受领导小组指定管理内容的巡查。
责任网络:校长→主管副校长→教导、政教主任→班主任→学习委员→课代表、组长→学生。
(二)评价内容:
1、节评价
课代表按照课堂教学评价标准以小组为单位开展好评价活动。科代表要对每节课堂教学的各个环节以小组为单位进行量化考核,并作好记录,对小组及个人进行量化考核,任课教师签字后生效。
学生节评价操作量表表(试行)
学校 : 年级: 学科: 授课教师:
2、日考核 每天由学习委员对当天每节课学生及学习小组考核情况进行汇总,将汇总结果告知班主任,班主任审阅并签字后,填在公示表内进行公示。
3、周汇总
由学习委员统计出各小组“周清”的平均率、优秀率、及格率,并按4:3:3的比率算出各学习小组得分,将“周清”小组得分与各组周行为得分(本周内每天考核合成分)按6:4的比例进行合成,计算出总得分。根据得分情况对优胜学习小组进行物质和精神奖励。
(4)月奖惩
由学习委员统计出各小组“月清”的平均率、优秀率、及格率,并按4:3:3的比率算出各学习小组得分,将“月清”小组得分与各组月行为得分(本月内每周考核合成分)按一定的比例进行合成,计算出总得分。根据得分对优胜学习小组进行物质和精神奖励。
(5)期表彰
由全体学生、学生干部、任课教师、班主任对一期来学生干部(班委会、团委会、科代表、组长)的工作情况、各学生、各学习小组的表现情况和学习情况进行全面定量定性的考核和评价,评选出各级各类模范和标兵并进行物质和精神奖励。
(三)具体做法:
1、合理分组。分组原则,就近分组,力量均衡。按座位将全班同学分成四人一组,组员取名,讲明含义,选举组长。每组选出1名组长,讲解人1名、记录人1名、操作员1名。每一名组员各负其责,使人人有事做,人人都负责。
2、奖惩措施。根据评价的各项内容,及时评出表现优秀的小组,一至两组,奖励一颗红星,累计五颗红星得一面红旗。
学生个人评分细则另见《学生量化考核细则》
纪律方面,一节总评一次。课上及时提醒警告,警告三次,扣小组一颗红星。两操也如此。到校方面是一人迟到扣一颗红星。
卫生方面,一天总评一次,哪个小组地上有垃圾,及时提醒警告,三次扣改组一颗红星。
学习进步方面,一项有进步,表扬一次,连续三次,奖小组一颗红星。
无论哪一项,学校检查扣了分,然后再扣该小组红星和本人红星。
一天一小结,一周一总评。评选出优胜小组和优秀组员。奖励优秀小组两面红旗。优秀组员一颗金星。
3、合理评价。制好评价统计表。包括思想纪律、卫生、其他等。每天有值日班长及时填写。
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