人教版语文七年级上册《龟虽寿》教学设计
龟虽寿富于哲理,阐发了诗人的人生态度。下面是小编整理的人教版语文七年级上册《龟虽寿》教学设计,大家一起来看看吧。
一、教学目标:
1.学习诗人在诗中表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
2.有感情地朗读并背诵这首诗,注意节奏和语调的变化。
3.结合注释理解诗句的意思。
4.认识文中两个二类字。
二、基础知识:
1.区别字
沥( )骥( )怡( )
枥( )冀( )贻( )
2.正音字
乘雾(chéng)盈缩(suō)
3.生字
怡 怡悦 怡养 怡然自得
三、教材分析:
1.教材特点:
本诗是曹操乐府诗《步出夏门行》的第四章。诗的意思可分成三层来理解。
曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维,他首先讲尊重自然规律,人总是要死的。接着讲人在有限的生命里,要充分发挥主观能动性,去积极进取,建功立业。最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排。如果能善自保养身心,使之健康愉快,也可以延年益寿。这里的“养怡之福”,不是指无所事事,坐而静养,而是说一个人精神状态是最重要的,不应因年暮而消沉,而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取的精神国,永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的.青春。
2.教学重点:
结合注释理解诗句的意思。
3.教学难点:
在把握诗意的基础上,体会诗人的情感。
4.教学突破点:
通过了解诗人特点、写作背景来体会诗人情感。
教法设计
(一)读题解题,走近作者。
1.板书课题
2.组织学生介绍相关资料。
3.学生学习生字新词。
(二)自学古诗,了解诗意。
1.播放范读录音。
2.指名读诗
3.组织学生同桌之间互相读诗、订正。
4.组织学生同桌之间自学古诗,了解古诗大意。
第一层:“神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。”
第二层:“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”
第三层:盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。
5.组织学生汇报。
6.指导朗读
(三)创设情境,朗读感悟。
1.教师进一步介绍写作背景,结合图画引导学生感受古诗所表达的情感。
2.组织学生有感情朗读。
(四)背诵古诗
(五)课外延伸
背诵《观沧海》
板书设计:
龟虽寿
神龟虽寿,人生有限
烈士暮年,壮心不已
乐观奋发,自强不息
资料索引与精华:
作者简介:曹操,(155年—220年),三国时期著名的政治家、军事家、文学家。本姓夏侯,字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡人。曹操的大半生处在东汉末年的动乱期,可谓乱世英雄。曹操的诗留传下来的20余首,多为四、五言句的汉乐府类诗题。曹操戎马一生、横槊赋诗,其诗章吟自军旅之事,发自军旅之情,凝聚着政治家的豪迈、军事家的壮烈与文学家的神采。曹操的诗歌充满激情,表现出爽朗刚健的风格。后人称这种诗歌的风格为“建安风骨”。
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