《龟虽寿》教学设计
《龟虽寿》,是东汉著名文学家、军事家、政治家曹操创作的一首乐府诗。下面是小编整理的《龟虽寿》教学设计范文,欢迎大家阅读。
教学目标:
1 知识与技能:认识文中两个二类字。有感情地朗读并背诵这首诗,注意节奏和语调的变化。
2 过程与方法:结合注释理解诗句的意思。
3 情感态度与价值观:学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
教学重难点:在把握诗意的基础上,体会诗人的'情感。
教学准备:图片以及相关的人物介绍。
教学方法:古诗四步法
教学过程:
一、读题解题,走近作者。
1.板书课题
2.组织学生介绍相关资料。
3.检查学生预习情况,让学生自己介绍自己制作的课件。引导学生学习生字新词。
二、自学古诗,了解诗意。
1.播放范读录音。
2.指名读诗
3.组织学生同桌之间互相读诗、订正。
4.组织学生同桌之间自学古诗,了解古诗大意。
前四句为第一层:
“神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。”
意思是说神龟虽然长寿,可还是难免一死呀。腾蛇和龙一样能够乘云驾雾,然而一旦云消雾散,和就苍蝇蚂蚁一样,灰飞烟灭了!这四句诗说明曹操对生命的自然规律有着十分清醒的认识,这在当时迷信猖炽的时代是难能可贵的。
紧接着在第二层中,曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调中,慷慨高歌:
“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”
在这几句诗中,曹操自己一匹上了年纪的千里马,虽然形老体衰,屈居枥下,但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。认为有志干一番事业,的人,虽然到了晚年,但一颗勃勃雄心永不会消沉,一种对宏伟理想的追求永不会停息啊!
后四句为第三层。这首诗始于人生哲理的,继发壮怀的高唱,复而回到哲理的思辨:
“盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。”
曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维,他首先讲尊重自然规律,人总是要死的。接着讲人在有限的生命里,要充分发挥主观能动性,去积极进取,建功立业。最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排。如果能善自保养身心,使之健康愉快,也可以延年益寿。这里的“养怡之福”,不是指无所事事,坐而静养,而是说一个人精神状态是最重要的,不应因年暮而消沉,而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取的精神国,永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春。
5.组织学生汇报。
6.指导朗读
三、创设情境,朗读感悟。
1.教师进一步介绍写作背景,结合图画引导学生感受古诗所表达的情感。
2.组织学生有感情朗读。
四、背诵古诗
五、课外延伸
六、作业:
1.默写古诗
2.解释书后两句诗句的意思。
七、配题:
1.区别字。
沥( )骥( )怡( )
枥( )冀( )贻( )
2.正音字。
乘雾(chéng)盈缩(suō)
八、课后小结。
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