2016人教版七年级上册《济南的冬天》教学设计
济南的冬天是一篇优美的写景散文,作者在景物描写之中,寄寓了自己对济南的无限喜爱之情。下面是小编整理的2016人教版七年级上册《济南的冬天》教学设计,欢迎参考。
【教具】
多媒体电脑、实物投影仪、录音机。
【教育教学目的】
1、理解抓住特点描写景物的方法,体会作者蕴含在景物描写中的对祖国宝地济南的赞美之情。
3、通过朗读—体会—再现这一教学过程培养学生的感受力和想象力。
【重点难点】
体会作者蕴含在景物描写中的感情。
【课时】
两课时。
【教学设想】
本文是一篇优美的写景散文,作者在景物描写之中,寄寓了自己对济南的无限喜爱之情,初一年的学生在阅读课文时未必能领会到这个深层蕴义。本课设想从作者表达自己最鲜明的感受的词语入手,引导学生领会作者蕴含在景物描写中的感情,同时注意对学生的感受力和想象力的培养。
【板书设计】
济南的冬天
济南的冬天────温晴────宝地─────┐
(对比)喜爱
阳光下朗照下的山──可爱
冬天的济南薄雪覆盖下的山──秀气
(比喻拟人)
城外远山──小水墨画
赞美
水──蓝水晶─────┘
教学环节及内容安排教学方法与
学习方法指导
第一课时
一、导入新课
一年有四季──春夏秋冬。春有春的妩媚,夏有夏的妖娆,秋有秋的韵致,而冬呢?更是风情万种,千姿百态。自古至今,无数的文人墨客用自己的笔、自己的情去诠释心中的冬。今天,我们就来步入老舍的《济南的冬天》,来品味他笔下那独有的“济南冬韵”。
二、了解学生自读情况,点明本节课教学目的
提问:济南冬天的景物,可以描写的很多,作者着重描写了哪些景物?它们有什么特点?
点明本节课的教学目的:抓住特点描写景物,体会作者蕴含在景物描写中的感情。
三、引导学生理解课文
1、听课文第一段的录音,思考:济南冬天的特点是什么?作者采用什么写法表现这个特点?作者对济南的总印象是什么?
明确:特点是温晴,用三组对比写出济南冬天的特点,总印象是宝地。
引导:从本段文字有几句及标点入手,找出概括句,就能明确所提问题。
2、听课文第二段的`录音,思考:哪个词写出作者对小山的感受?
明确:可爱。
提问:哪些语句体现了小山的可爱?
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