《晨》第二课时教案

第二课时

教学目标：

1、能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲《晨景》，并能用语言作简单的描述。

2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。

教学重点与难点：

体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》。

教学准备：

光盘 磁带 钢琴

教学过程：

一、导入

播放歌曲《晨景》，让学生感受歌曲情绪，并尝试为歌曲取名。

学生回答：教师讲述《晨景》作品的时代背景。

讲述《培尔。金特》作品的'内容。

二、听赏：《晨景》

1、哼唱主旋律：

1=E 6/8

5 3 2 1 2 3 │ 5 3 2 1 2 3 2 3 │5 3 5 6 3 6 │5 3 2 1 0││

学生随琴唱一唱。

2、听一听请同学们闭眼聆听《晨景》，想一想这首乐曲里描绘了什么样的景色？

音乐主题出现了几次？ 音乐的力度发上了什么变化？

学生欣赏回答

（这段音乐就是描写了静谧清新的黎明时，太阳刚刚升起时的美丽景色）

3、再听乐曲，请同学们用语言来表达。

二、欢乐的晨：听赏与跟唱《早晨的歌》

1、导入：刚才欣赏了格里格用音乐描绘的清晨，现在让我们再来听一听《早晨的歌》歌曲中描绘了什么？

播放歌曲《早晨的歌》学生回答。

（是小朋友在清晨起床，他们有的锻炼身体，有的在进行晨读，还有的背上了小书包开开心心地往学校走呢。）

2、动一动

听到这首欢快活泼的乐曲，我们也一起跟着音乐动一动吧？老师这里有两种节奏，你觉得哪种节奏更适合这首歌曲呢？

（1）X X X X | （2）X X X X 0 |

拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍右腿 拍手 拍左腿 拍手 双手拍腿

3、请同学们选择节奏

第二种的颜色与书中歌曲相同，听到这种音乐时拍节奏（2）。

4、请同学们跟音乐来用节奏伴奏。

5、跟唱歌曲

（1）这首歌不但旋律优美，歌词也写得特别地美呢。我们一起来读一读吧！

（2） 学习歌曲

跟唱歌曲，随伴奏带把歌曲跟唱

三、总结

同学们 ，在今天的音乐课上我们一起用歌声与动作感受到了清晨的美景。生活是美好的，让我们一起投入到大自然的怀抱，享受早晨的空气。