《司马光》第二课时教案
一、 检查复习,导入新课
1、认读词语。
2、同学们,通过上节课的学习,你知道这篇课文主要讲了一个什么故事?(出示填空)
二、深入学习课文
(一)学习第一自然段:
1、(看图)仔细看图,孩子们这个故事发生在什么时候?(古时候)你从哪里看出来的?(衣服)花园是什么样子?指名读第一段,板画出现花园的景象。比较句子:
假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。
假山下面有一口大缸,缸里装了水。
你从这里体会到了什么?能读出来吗?
2、齐读第一自然段。司马光和小朋友们特别喜欢这个花园,经常在这里做游戏,每天都玩得很开心,一天,他们正在玩捉迷藏,突然发生了一件事?什么事情呢?
(二)自己读第二段。
①请学生完成填空:有个小朋友( )假山,(),()了大水缸里。别的小朋友都( ),有的( ),有的( ),还有的()。
②小孩怎样掉到水缸呢?
③老师读,学生表演。
老师感受到你们当时很慌张,也都很想帮助这位小朋友,表演得很好,那能不能读好呢?
④读得真好,你能用:有的有的还有的说话吗?
出示幻灯片:别的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,还有的跑去找大人。
我还会:大课间的时候,同学们有的,有的 ,还有的。
班级大扫除的时候,同学们有的,有的. ,还有的。
我还会:, 有的,有的 ,还有的。
(三)、学习第三自然段。
1、当别的小朋友都不知道该怎么办的时候,我们的司马光是怎么做的呢?请大家自己读第三自然段,边读边想看看他是怎么做的?
2、请生回答(司马光没有慌,他搬起一块大石头,使劲砸那口缸。)
(1)老师读,学生表演,采访:为什么你要拿这么大的石头呢?为什么这么用力砸呢?你心里慌张吗?
(2)看到你们这么认真,老师忍不住想再读一遍,你们听听能体会到什么?
2、此时,(示多媒体):水缸破了,缸里的水流出来了,掉在缸里的小朋友得救了。你高兴吗?指导朗读,个别读、男女读,齐。
三、拓展思维
(一)小朋友被救了,许多大人和孩子都过来了,他们都伸出大拇指夸他呢。
大人们这样子夸:司马光,你真 。
小朋友们这样夸:司马光,我真。
(二)、这时人们又议论开了,其实还有许多方法可以救那个小朋友的,我相信我们班的小朋友也能想出其他办法的对吗?
生说方法,讨论方法是否可行。
(三)难怪人们都说司马光是小时侯司马光这么厉害,长大以后更不得了,他成了北宋时期有名的文学家和历史学家,还写了一本著名的书《资治通鉴》。
四、配乐朗读课文(机动)
五、作业:课后查一些有关司马光的故事读一读。
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