《小镇的早晨》第二课时优秀教案设计
一、复习
1、指名背诵第1段
2、回忆第一段的写作顺序。
二、细读2-3段
1、同学们在预习课文时,就已经发现课文第2、3 段跟第一段的写法是一样的。
2、同学们想怎样来学习这两段呢?
①我们先自己读,把课文读懂,读熟,背会。
②相互讨论,交流学习收获和不懂的问题。
③好的句式会学习运用。
3、我觉得用这样的方法学习这两段很好,大家开始学吧。
4、学生自学。
5、师生讨论(第2段)
①这一段是围绕哪句话写的?这句话是什么句?
板书:热闹
②怎样读这一句才能把作者表达的意思显示出来?
③围绕“热闹”,作者从几个方面进行具体描写的?
板书:
船多 农副产品多
人多 做买卖的多
④这四个方面的描写,作者是不是平均用力?
(有详有略)
⑤看到这么多的农副产品,你的.心情怎样?能把这样心情读出来吗?
⑥出示:
沉睡着的水乡小镇,被木船悠闲的摇橹声唤醒了。
a、这是个什么句?改成“把”字句怎么讲!
b、你能说说这句话的意思吗?
c、多么有意思的小镇,它像人一样醒来了,朗读时,要轻快活泼,读出小镇由恬静转入热闹的变化来。
d、练读、指名读。
⑦这一节中,有没有发现哪些词句写得很有情趣?怎样朗读呢?
6、这段写得真好,你们看,围绕“热闹”有略写有详写,有拟人有比喻,能不能把它背下来?
第3段。
1、谁来说说这一段学会了什么?板书:紧张
2、小镇上各种声音交织在一起,你听了,感觉怎样?文中哪个词语告诉我们听了很悦耳很舒服?
3、小镇上的人们加快了生活的节奏,呈现出一派繁忙的景象,请一边看文中插图,一边朗读这一段,进一步感知小镇早晨的紧张。
4、指名背诵,集体背诵。
三、回读第4段
1、课文第三段分别写了小镇早晨的“恬静”、“热闹”、“紧张”,最后作者饱满深情地发出了这样的赞叹:
2、齐读
3、这句话在全文中起什么作用?
4、这篇课文是按怎样的顺序写的?
四、总结课文
1、有感表地朗读全文
2、课文写了小镇早晨的恬静、热闹、紧张、字里行间流露出作者怎样的感情?
板书:热爱家乡
五、作业 。
1、在括号里填上合适的词
碧绿的( ) 悄悄地( ) 热闹的( ) 静静地( ) 和谐的( )
2、背诵课文
3、实践活动
组织学生参观当地的集贸市场,商场或工厂,按先概括,后具体的叙述方法,抓住某一特点写一段话。
板书:
恬静
小镇的早晨 热闹 多美啊
紧张
热爱家乡
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