小学语文课如何组织学生思考
教小学生语文,关键在调动学生的积极性。要使学生喜欢语文,在学习时善于思考,动脑。当然教材很重要,教材要好。除了教材,就是教法问题了。教法的关键在善于组织学生思考。
怎么组织学生思考呢?讲一些具体的.做法。
识字课怎么组织学生思考?
1.先要打好识字基础,这是学生自学的基础,思考的基本条件。识字基础包括汉语拼音、笔画笔顺、偏旁部首和基本字。这里说首先是说要尽量在开始阶段去完成,要靠前,不等于必须先依次集中学此四项,也是可以交叉进行的。打好识字基础后,教生字时,要让学生分析字形,探究识记生字的方法、规律。
2.对同音字、形近字、易混字、错别字作对比、辨析。
3.独立思考想出记字窍门,发展想象力。
4.以字组词,在拓展中巩固。
5.找出自己识字中的缺陷,想法解决,提高元认知能力。
6.写字,观察字形,对比字帖找差距,自我矫正。
7.听记字词句,渐使熟练,扫除错别字。学生可以建病历卡。
8.勤。
阅读课怎样组织学生思考?
1.课文,首先让学生自读(不要听读),找出难点,提出问题。
2.熟读课文,让学生尝试自己解决问题,训练朗读和精思。
3.在教师组织下集体讨论语言文字问题、课文内容问题。全班积极思考。
4.独立思考,提出自己的见解。
5.联系学过的文章、知识,进行联想。
6.找出自己喜欢的词句,品赏,模仿运用。
7.找出对自己作文的启示。
8.到课外读物中找有关资料,拓展阅读范围。
9.结合课文搞习作或写读后感。
作文课怎样组织学生思考?
1.教师明确要求后,让学生独立思考,独立操作。
2.组织学生构思文章具体内容,教师作个别指导。
3.写提纲,认真构思文章结构。
4.起草时要一气呵成,快速倾吐,培养思维敏捷流畅。
5.朗读习作,读中找缺陷,随读随改。学会分次修改文章。教师作指导。
6.教师讲评批改,与学生切磋琢磨。
7.自己总结每次作文的得失,知道努力方向。
8.看到进步(对比自己),鼓舞信心,提高作文兴趣。
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