《This is my father》教学反思
作为一位刚到岗的人民教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编为大家收集的《This is my father》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《This is my father》教学反思1本单元的新知点较多A部分的对话句型: This is myfather/mother/brother/sister . 其中就包含了家庭成员类的单词.需要在授课过程中首先进行讲授和操练.对话部分还有Nice to meet you.这个句型也是很重要.虽然是复现第二单元的内容,但是同样需要在课堂提醒和注意.还有需要学生注意的就是对话中出现的人物,特别是先生Mr.夫人 Mrs.小姐Miss这三个词在词义上和读音上的区别.
在教授对话部分时,创设了家庭的情境,让学生学着介绍自己的家庭或者模仿课本上的对话进行练习,收效很不错.而且在不断的练习中,学生很自然的运用所学习的语句,一轮下来,很多学生不但可以掌握句型还可以把课文就背诵下来.
而本单元的单词是水果类.不少同学在新课之前就可以说出苹果和香蕉的英文单词.说明同学们对于此类单词还是很有兴趣的`.配合本课的新授单词我准备了新鲜的水果,五彩斑斓的图片,很大的吸引了学生们的注意力.教授完毕,课文最后的水果儿歌又给我们提供了操练的材料.
《This is my father》教学反思2英语课堂应该是一个充满生命活力的课堂,应该是教师在围绕学生发展而精心设计的基础上,充分运用自己的教育智慧,保持课堂的灵活性和开放性,让自己融入课堂,与学生一道,共同参与活动。三年级的学生们生性活泼好动,但有时说不好,有的不敢说,所以在课堂上要以鼓励为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!基于这一理念,在free talk环节,我采用唱一唱,动一动,猜一猜,让学生很快融入英语课堂。新授单词时,用实物、图片、布置水果盘等精心创设尽量真实的语言环境,让他们把在课上所学的东西,融入到生活中去。同时,采用游戏和小组竞赛的方式,激活了学生学习的兴趣。让学生在感受,体验,参与、合作过程中来学习语言,感受用英语交流的乐趣和愉悦感,培养学生初步用英语进行交流的能力。
不足之处:
rmelons 和 Pineapples 这两个单词的读音把握不太准确,我觉得可以采用更恰当的方式来帮助学生掌握这两个单词的读音,教学单词时要引导学生拼读和识记单词,同时自己也要多读、多听,在课堂口语上花功夫。
2.本课单词操练游戏设计过于简单,如What’s missing? 游戏时可以让学生先闭上眼睛,然后再猜。游戏设计要注意由易到难,根据学生掌握程度适当增加点难度,激发学生的学习主动性。
3.布置水果盘环节,由于让学生自带水果,学生只带了苹果、橘子等常见水果,还有芒果、菠萝等都没有,所以操练时有些水果就复习不到。
再教设计:
巩固环节:布置自己的水果篮,每四人一组,给每组准备一些水果图片或贴画和一张印有水果篮的纸,让学生贴一贴,说一说,然后再秀一秀。
《This is my father》教学反思3很多时候,我们在教几个没有什么联系的单词的时候,会很机械地一个一个教学,甚至几个单词使用同样一种呈现方式,这样的话,整个呈现过程就十分单调,学生也是学得索然无味。我们教师就要设计些形式多样的教学方法,加入些趣味性的游戏来吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。本单元是水果类单词,我们可以让学生闭上眼闻一闻,尝一尝,摸一摸来猜一猜水果名,也可以在复习颜色时说出有哪些水果也可以是这样的颜色,如:橙色引出oranges, mangoes, pineapples这三种水果。我觉得游戏就象是课堂的调味剂,既能避免教学的枯燥,又能促进学生的学习。课堂上尽量让学生动起来,哪怕是在读单词或说句型时,都可以让学生加入些动作,即使是拍手的动作学生也是非常投入的。要让学生觉得他们是在学习,同时又是在玩,玩中学,学中用,何乐而不为呢!
我们在教词汇的时候,提倡词不离句,要把词汇放在句子中操练。但是三年级的词汇和本单元的句型没有关系,很难结合起来操练。本单元的D部分游戏 教学中有一个句型是I can see a/an……/some…….可以用此句型来学习或复习巩固单词。另外,我们还可以借用儿歌这种形式,让词汇的操练显得丰富一些。而且,儿歌因为有节奏,所以比较好读,能提高学生的朗读兴趣。
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