小学英语《Whats sixty plus thirty》教案

　　学生分析：

学生已掌握了 1—20 这些数字，而 30—90 的读法是有规律可循的。因而教师应利用好学生已有的知识基础引导学生发现规律，从而快速准确的掌握本课知识。但是英文数字十几和几十的读法很相像，因而教师应着重复习数字十几的读法，以免与本课新知产生混淆。目标语句What’s … plus …? It’s ….对学生来说并不难，教师要引导学生在活动中运用。

　　教材分析：

语言功能：使用英语进行100 以内的加法运算（仅限于 10 的倍数）。

语言结构：What’s forty plus forty?

It’s eighty.

　　教学目标：

a.语言知识目标：掌握数字 40—100 的读法。

学习目标语句 What’s forty plus forty?

It’s eighty.

b.语言技能目标：能够用英语进行数学加法运算。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。

　　教学重、难点：

重点： 数字 40—90 的读法和目标语句What’s … plus …? It’s …. 的.应用。

难点： 正确区分数字十几和几十。

　　设计理念：

采用“任务型”教学方式，让学生就本课所学句型：What’s … plus …? It’s. 来谈论身边的数学运算话题，达到用英语完成各种真实的生活、学习等任务，提高学生的综合语言运用能力。

　　教学准备：

１. 数字卡片 20—100 共9张。

２. 装有运算卡片的盒子。

３.镖靶：用厚的泡沫垫作为底垫，裁成圆形，再在上面贴一层白画纸，也裁成相应的圆形。在白画纸上画内外三个圆，核心圆要特别小，里面标注１００分，中圆和外圆分为四部分，中圆数字为６０、７０、８０、９０，外圆数字对应为５０、４０、３０、２０。

４.飞镖一个。

自制数字卡片 20—100 共9张。

　　教学过程：

　　Ⅰ、Warm up

a. Sing a number song: Ten little Indians boys

b. Play a guessing game: What’s your fortune number?

教师要求学生从 1—20 之间选一数字作为自己的 fortune number 写在练习本上，然后选一位同学上前，全班同学来猜他的 fortune number。对猜对者给予奖励。游戏过程之中教师强调十几的发音。

通过歌曲和游戏引起学生注意力和情绪的准备，激活学生已有的知识，为进行新的知识教学做好铺垫，同时营造了一种良好的英语环境与氛围。

　　Ⅱ、Presentation

a. 课题呈现

教师出示卡片：１５＋１５＝ ，指着问学生：What’s fifteen plusfifteen? 得到学生的回答后再一次指着算式说：Yes, fifteen plus fifteen isthirty. 今天我们就来学习用英语表达数学运算。教师板书课题：Module 10Unit 2 What’s sixty plus thirty?学生齐读课题，教师强调一下 plus 的发音。

b. 教师：Open your books to Module 10 Unit 2, listen and tell me:What numberdo you hear? 教师播放录音，学生打开书听音并指认。教师问学生：在刚才的听音活动中，你记住了哪些数字的读音？你发现了什么规律没有？板书英文数字，下面对应着阿拉伯数字，提示学生几十的写法和读法，引导学生发现并总结规律。

c. Listen and do.教师说数字，学生将手中卡片迅速举起来。

d. 教师：Now listen and underline the questions.学生看书，听音并画出几个问句。然后反馈并回答，学生反复跟读。

e. 教师再次播放录音，学生跟读，强化语音语调。

在本环节中，教师强调学生会看教材，在磁带的辅助下，由词到句，自主学习掌握教学内容，并引导学生观察和发现单词的发音和书写规律，为正确运用语言奠定基础。

　　Ⅲ、Practice

a. 活动１

教师分别将２０、３０、４０、５０、６０、７０、８０、９０、１００共9张数字卡片分发给９名学生，请这些学生在教室前面一字排开，教师不断发出口令，请举着相应数字的学生执行，例如：３０、５０，stand out!错误执行指令或速度慢的同学被淘汰出局，坚持到最后的学生获胜。

b. 活动２

教师出示几道整十加法运算题卡片问学生，要求学生解答。小组内出整十加法运算题并解答，然后全班反馈。

c. 活动３

教师将装有数学运算题的盒子放在桌面上，全班边拍手说２０——１００这些整十数字边传这个盒子，当学生说到１００的时候，盒子停在谁手里，谁就从盒子中取出算式并用英语来问，全班给予回答。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对目标语言的认读、仿说，小梯度，多台阶，反复地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

　　Ⅳ、Production

a. A game: 飞镖游戏

将镖靶固定在墙上，开展男女同学 PK 活动。每一轮参与者为两人，其中一人掷飞镖，如果掷中的数字是８０，那么两人要用英语出数学运算题，结果要等于８０。如能正确流利的表达，则为本组获得８０分。

b. Learn to sing a song.

Read the song words,then learn to sing and perform.歌曲表演时，教师将写有 twenty thirty forty fifty sixty seventy eightyninety 和one hundred 的卡片分发给９名学生到教室前面站好，请他们唱到这些单词时挥动手里的卡片。

c. Exercises on activity book.

通过完成任务来达到为用而学，在用中学，学中用，学了就用的目的。同时，增强了学生解决实际问题的能力，促进了学生之间的交流。

　　Ⅴ、Home work

全班完成：听录音，复习本单元，预习下一个单元。

个别完成：抄写整十单词，下节课个别展示。

复习本单元，预习下一个单元。并把学习的任务延续到课后。

　　教学反思：

学生本课掌握很好