第二次月考分析总结
在中心校统一安排下,我校组织了第一次月考。这次举行的月考活动,主要是考查学生开学一个月对所学知识掌握情况,对以后学习起督导促进作用。希望各位老师能找出平时教学中存在的问题,落实改进的措施,特将本次考试情况进行总结如下:
一、整体情况分析
此次考试整体成绩较好,一年级、二年级、三年级 、五年级各科平均分、及格率、优秀率都较令人满意。
二、答卷分析
1、语文:语文试题体现了新课改的精神,中高年级均注重了课外知识的考查。看拼音写词语和课文默写这两项,学生掌握得比较好,一般得分率都在85-92%;而分析运用能力题即阅读、作文,得分率在60-75%;有关课外读物的考查得分率较低。
①、学生缺乏学习的主动性,教师教什么学什么,学生对所学知识不能做到真正的内化。如:四年级语文第一题的看拼音写词语中“惨祸”、“永恒”两词不是要求掌握的,教师没有注重训练,学生失分率就偏高。
②、学生的阅读面狭窄,课外书籍少,再者,农村的孩子,由于家庭经济的拮据、家长素质等因素,不可能也舍不得去买那些课外读物,只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试题中考查
课外知识的比例比较大,失分率也比较高
③、三年级试题相当灵活,重点考查了学生举一反三的能力,学生死记硬背的多,故此类题目失分较多。
④、学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。学生能把字写对,但缺乏美观、漂亮。
⑤、部分学生语言组织的能力偏差,不能准确表达。作文得分率不够高。
2、数学
①大多学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有相当一部分学生对基础知识掌握不太好。
②少数学生未能形成良好的学习习惯,计算只用口算,不用竖式计算的现象还存在,造成计算出错,“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
③运用所学知识解决综合问题的能力不强,衔接性比较强的题目,少数学生得分率偏底。
三、 打算及措施
1、语文
①各项教育教学活动紧扣课改精神实施,着眼于学生的发展来组织教学工作。
②教师要博览群书,借助网络等手段提高自身文化修养和教育教学技能。
③加强书写指导,不仅要求学生写正确,更要要求学生写美观、写漂亮。
④加强教学与生活的联系,让学生发现生活中的语文。
⑤加强学生课外阅读,拓宽学生的视野,作为重中之重的工作来抓,来做。培养学生综合运用语言的能力。
⑥加强家校联系,关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
①立足教材,扎根生活。认真钻研教材,从生活数学做起,努力提高学生对数学兴趣。在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
②重视过程,培养能力。为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。在综合实践活动中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析问题,设计解决的策略,提高教学的效率。多做多练,重视联系生活实际,拓展思维,灵活的把知识转化成技能。
③加强基础,强化习惯。经常对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考、探究,解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如:审题、估算、验算、检验方法等。
④“双基”引路,探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不
仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题,既拓宽了知识的广度,又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
第二次月考分析总结 [篇2]
一、成绩分析
反馈二:各科平均分
1、优秀生:指高分生(570分以上)、潜力生(500—570分),高分生偏少,600分以上只有一人,且该生存在偏科现象,但潜力生比较多。
2、落后生:分数有点过低,而且学习态度不够好;
3、学科:语文、数学、英语、物理、政治学科整体较理想,但高分生偏科较严重,化学略有点不理想,生物、地理、历史比较弱。
三、后阶段应采集的措施
1、教师:
首先,做好自己任教学科的成绩分析,对后阶段的复习要有可行的计划,增强针对性,务必把基础打实,面对全体学生。
第二,对偏科的高分生多加辅导,同时要对他们树立耐心和信心,多给予鼓励,对潜力生出现的错误要耐心指导。多鼓励差生,不要放弃任何一个学生。
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