高二第二次月考总结

各位老师下午好，在这里向大家通报一下本次月考的一些情况，并对考试反映出来的一些问题谈一点个人的看法，不妥之处，还望商酌。

一、首先通报一下本次月考的基本情况。 1、关于试卷结构，考试时间和分值设置的说明

本次月考，参加考试的总人数为1000人，其中文科351人，理科649人。

语文、数学、英语三个学科在试卷结构、考试时间按高考进行；综合学科由于考虑到平时月考需要适当增大容量，在考试时间上增加了30分钟，每科采用百分制；分值上文、理科总分均为750分，难度系数要求设置为0.55±0.05 。

高二月考各科时间、分值、难度系数要求：

难度系数：0.55±0.05

2、下面通报一下两次月考各科试卷的命题质量情况

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对于两次月考，我们对命题依据、考试时间、分值、难度、制卷标准等都做了详细要求和说明。从两次月考来看，命题环节主要存在两个方面的问题，一是有些学科命题的随意性大，不能客观呈现高考考纲考点要求和本校学情，二是有些学科不能按要求控制试卷难度系数，波动较大。

高二两次月考试卷难度值：

文科

理科

我们的校内考试，除了要能反应高考学情外，还需要考虑我校学生情况，大家知道，由于客观原因，我校与一、二中相比，尖子学段学生较少，低端学生相对数较大，我们还需要树立这部分学生的学习兴趣和学习信心，因此建议月考每科的难度系数一般在0.55±0.05左右，这个难度系数略大于贵州省各年高考的难度系数。可以看出，有些学科在把握试卷难度的能力方面是有一定问题的，至少没有认真研究我们学生情况。从上表看出，数学（理）、政治、生物三个学科的难度值比较稳定，命题质量相对较好。

我校月考高二难度系数为什么控制在0.55±0.05左右？这里作一个说明。

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近三年来贵州省高考各学科的难度值：

按一般规律，当高考招生本科录取比例在50%左右时，高考试题总体难度系数一般会设置在在0.55到0.60之间，但相对于其他省份，贵州盛除了语文学科外，其他学科都低于这个值。由于高考要兼顾区分度要求，不同学科之间的试卷难度相对是有所区别的，语文、英语两个学科的区分度要求不太高，难度系数一般高于0.60，而数学、物理学科由于易于区分不同能力层次的学生，难度系数一般低于0.60，在0.50至0.60之间，因此这两个学科基本上历来都成了高考的压轴科目，其他学科的难度值一般设置在0.60左右。另外，从文理科来看，由于理科考生的人数远多于文科，这就要求对理科考生的区分度更要高些，理科试卷的难度略高于文科试卷。这是校内考试我们老师命题时需要参考的地方，从两次月考情况来看，我们命题的总体水平还需要进一步提高。 二、 关于本届学生的总体情况

1、本届学生学习水平情况

2012届是我校历年高考录取人数最多的一届。下面我们以2012届的同期月考和它们高考录取情况为参考基数，对比分析一下本届学生的总体水平情况。

2012届—2017届同期月考情况对比表：

*本次月考文科学生分数=原始成绩-（0.51-0.49）750=原始成绩-15 本次月考理科学生分数=原始成绩+（0.49-0.45）750=原始成绩+30 2012届月考人数950人，2017届月考人数1000人

假设2017年贵州高考录取情况不发生太大变化，本届学生高考估计二本上线人数可达577人，比2012届多28人，但本届参考学生比2012届多50人，从这次月考的对比来看，本届学生总体水平接近于2012届。

2、本届学生成绩分布特点

第二次月考学生成绩分布图：

从本次月考成绩分布情况来看，本届学生有以下特点： （1）质量重心仍然偏低，尖子学段学生苗子不容乐观。

（2）成绩分布状态很不乐观，其分布图不是纺锤形，而是上小下大的大葫芦形，文科稍好一些，理科更为突出。这说明了总体上本届底端学生相对数仍然较大，这就是总体学情，当然，平行班和实验班单独统计的话，各班是有区别的。希望我们的老师在教学中要能根据自己的学生情况，定位和把握上好教学的标高。

2、两次月考对比，各班级、各学科成绩的进步与退步情况

这次月考的统计数据已经发到每位老师邮箱，包括平均分差统计值。

（文科）两次月考各班级、各学科平均分差统计表：

（理科）两次月考各班级、各学科平均分差进退情况：

从统计结果可以看出，班级中，1、5、8、12班呈总体上升态势，

3班、11班大多科目呈总体下滑态势，应引起重视。成绩的起伏变化和最近的班级管理、学科教学是有密切关系的，希望每位老师月考后都把自己的成绩审视一番，找出存在的问题加以解决。 三、月考中反映出来的问题及建议

月考工作存在的问题：从各年级两次月考来看，月考工作存在的`问题主要是一头一尾工作做得不好，一头是某些学科命题质量不高，一尾是考完后有的备课组没有及时总结反思，导致月考的实效性较差。请各备课组长在今后的备课组活动中切实组织做好每次月考的评卷和质量分析工作，试卷评价人考后要认真做好试卷分析，在备课组活动上进行主题发言，每位老师对自己所教班级在考试中反映出来的问题，要抽点时间进行反思，要有解决问题的思路和策略。微机组要及时做好考试结果的统计工作，备课组长作为评卷组织人要督促本组评卷教师按时完成评卷。

另外，请老师们把握好教学环节中的一些关键节点，注意教学进度要求，花点时间详细研究一下高考考纲、考点，对各知识点的高考要求要做到心中有数。对教辅资料上例题、习题的处理要找到本班学情和考点的结合点，要有一定的选择性，不求一步到位、面面俱到，这样才能缓解课时不够、资料讲不走、进度赶不上的问题。

各位老师，从分科的那天开始，我们就步入了高考的轨道。我们强调4-1=0，教学中需要加强协作；我们强调策略，教学中要注重学生应试能力的培养。预祝2017届在未来的高考中取得理想的成绩。谢谢大家！

撰稿：李燕平 2017年11月12日

高二第二次月考总结 [篇2]

本月5日、6日进行了高二年级第二次月考，结合命题情况、学生答题及得分情况、各备课组反馈出的教学中和考试中存在的问题，还有年级考试成绩的分析，现对本次考试进行分析总结：

一、试题命题情况

本次考试9个学科中只有政治和地理为我校教师命题，其他7个学科是由大城一中命题，大部分试题命题进度适宜、结构合理、难度适中，对学生所学相关课程的基础知识、基本技能和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力进行了考查。但也有不尽人意之处：

1、大城一中的命题格式不够规范统一，同时还存在着题号不衔接、缺少选项、试题错误、答题纸不规范等问题，这些都给学生的答题和教师的阅卷、讲评带来一定的困扰。

2、语文学科的命题过于老化，内容与新课程改革不相符合；英语没有听力；物理试题偏难；生物试题缺少选项，错误较多；历史试题过于简单，且与高考方向有所偏离、知识点重复出现、理解深化知识的考查少，死记硬背的知识考查多，且题量偏少、学生在考场上空余时间过长。

3、由于进度上的差别，由大城一中命题的学科中有个别学科的个别知识点没有进行考查。

三、教学中存在的问题

1、对学生的知识掌握要求、落实不够到位。

2、教师的主导作用在教学中体现的不够明显，学生的主体地位不突出，课堂教学中还存在着教师的讲解代替学生的思考，教师的评论代替学生的讨论等不科学的现象。

3、对学生的学科思维引导还不够到位，没有形成学科知识体系，对学科的学习方法和解题规律掌握不到位。

四、改进措施

1、平时加强巩固，多进行测验，强化滚动训练，加大对作业的检查力度等。

2、加强教研、听课、备课，尤其是集体备课，缩短班级成绩分数差距。

3、多学习，尤其是多项兄弟学校学习，多与其他学校沟通，准确掌握高考的方向。

4、文科教学要多多扩大学生的知识视野，理科教学要准确把握课标的要求，适当调整不同层次班级的难度和进度等。

5、加强学生的答题规范教育和训练，减少考试中的非智力因素失分。

6、加强学生的思维规律、学习方法、答题方法的指导。