好玩的骨牌幼儿园科学活动教案

活动目标：

1、在活动中感知多米诺骨牌效应，感知推力的作用。

2、能用多种方法玩骨牌，积极用语言表达自己的操作。

3、积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。

活动准备：骨牌若干

活动过程：

一、介绍骨牌，引发幼儿探索骨牌的兴趣。

二、第一次操作，初步感知力的传递。

1、你是怎么玩的？请个别幼儿介绍。

2、幼儿介绍多米诺骨牌的排列方法。

3、为什么当他用力推向第一块骨牌的时候，后面的骨牌会一个一个地倒下去？

4、幼儿讨论,教师小结。

三、第二次操作，初步感受多米诺现象。

1、请你像刚才那个小朋友一样给玩骨牌，看看发生了什么事情？

2、为什么有的骨牌倒下去了，有的就没有呢？

3、教师出示三组骨牌的排列方式，引导幼儿总结出骨牌排列的规律。

四、第三次操作，合作体验多米诺骨牌效应。

五、介绍骨牌的由来，丰富相关知识。

1、骨牌的由来。（知识介绍）

2、观看录像，丰富多米诺骨牌游戏的知识。

3、小结。

活动延伸

1、玩一玩人体多米诺的游戏，引导幼儿安全地玩。

2、查找资料，进一步了解多米诺骨牌效应。

评析：

1、gaojun

运用孩子熟悉的麻将，从科学的角度引导孩子进行活动，让孩子重新认识了＂麻将＂的作用．妙！

2、遇见

在本堂课中,教师选择的材料非常新颖,幼儿在操作的过程中突显了自主地位,幼儿在学学、动动的过程中了解了一个复杂的原理，非常有趣！

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3、月光蝶

课题新颖，利用常见的骨牌作为学具，通过三次操作让幼儿发现了多米诺骨牌的原理，孩子们都获得了成功。

4、三叶草

在活动过程中，教师通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。教师的选材十分新颖。要是教师讲解用的骨牌大一些，幼儿会观察的更清楚，具有更大的说服力。

5、笑口常开

源于生活的材料（骨牌）倍受孩子的亲睐；激发孩子的自主探索驾轻就熟，讲解示范、比较实验的探索方法使孩子豁然开朗；孩子们富有“诗意”科学猜想，在此得到了升华，诙谐幽默的多米诺骨牌效应令人开怀，令人回味！只是在课中缺少了孩子们探索表现自身安全的“人体骨牌效应”，甚是遗憾！！

6、雁过留声

米诺骨牌作为西方流行不衰的传统体育玩具. 这种新设计的'多米诺数学教学骨牌被誉为数学启蒙教学的革命。首先它培养孩子们的团队配合能力。从不同侧面，发展和增强学生的竞争意识。其次增强同学间的融洽关系和活跃课堂的气氛。在教学活动中，能层层递进，深深吸引幼儿的兴趣。建议：如果在活动中再增加一些趣味性那就更好了。

7、语笑嫣然

本次活动是在学科组全体成员进行深入研讨和实践的过程中诞生的，在活动的内容、形式、教学流程等方面汇集了组内成员的智慧。

本次活动环节紧凑，目标明确，层层递进，深浅适度。通过三次不同要求的操作，让幼儿在玩骨牌的过程中感知骨牌游戏中渗透的科学道理；通过两次合作来体会团结协作的乐趣；通过一次教师实验来感知距离对游戏成功的影响。幼儿在玩玩、说说、做做的过程中感受骨牌的魅力，在轻松愉悦的氛围中了解骨牌的由来，在惊叹声和笑声中体会别样风情的多米诺。

当然，本次活动也存在着一些问题。比如在第一次操作之后的介绍环节，教师应该站在幼儿座位的圈内，这样就更有利于大家的观察。希望老师们能对本次活动多提宝贵意见，以帮助我更好地看清自己的问题，将活动上得更好。