《秋天里》精选教学设计
设计理念
本课设计紧扣新的《语文课程标准》,课前组织相关活动,增加学生的亲身体验;课上积极营造开放而有活力的课堂环境,引导学生养成自主、合作、探究的学习方式;课后延伸,拓展活动。这是一种内外结合的教学新设计。
教学目标
1.培养观察兴趣,学习并掌握观察自然景物的方法。
2.培养口头表达能力。
教学过程
一、课前准备
课前组织学生参加一次找秋天的活动(内容可依条件自定),以增加学生对秋天的实际体验。
活动前,教给学生观察方法,明确观察内容,提出观察要求。
1.观察方法。(略)
2.观察内容:秋天的天气情况,植物变化、动物变化、景物变化以及人的变化等。
3.观察的要求:细致、全面。
二、课上交流
(一)歌曲导入 ,激发兴趣,汇报找秋天活动。
1.师生谈话。
①这首歌曲叫什么?
②歌词告诉我们春天在哪里呢?
③小朋友们用眼睛看到的春天是什么样呢?
(歌曲里边的小朋友们用眼睛去观察,用耳朵去倾听,他们找到了春天。前几天,老师布置你们去找秋天,你们找到了吗?)
2.合作交流。
①请同学们先在小组里交流,每个同学都要说,看谁说得好。
②组织全班同学交流。
(同学们的找秋天任务完成得很好,下面请大家到图上去找一找秋天。)
(二)看图说话。
问题1:说说秋天的景色是怎样的?
1.引导学生观察:图上画的是什么季节的景色?你是从哪里看出来的?(出示挂图)
2.启发学生看图思考:图上的景物各在什么位置,距离怎样?应该选择哪种观察方法?
3.请选择一种观察方法,说说秋天的景色是怎样的?先在小组里试说,再在全班面前交流。
4.启发想像,引导学生把景物说得具体生动。
问题2:秋天里有哪些有趣的'事?
1.看图想像人物间会发生什么有趣的事。
①观察远处捡树叶的三个小朋友,想想看,他们之间会发生什么有趣的事?
②观察近处的两个小朋友,他们俩和小狗之间会发生什么有趣的事?
③观察图上人物的面部表情是什么样?想像一下他们的心里会想些什么?他们的嘴里又会说些什么?
2.结合自己的生活实际,说一说秋天里有那些有趣的事?
(三)总结全课,编创歌词。
1.启发创作。让我们仿照《春天在哪里》,编写一首《秋天在哪里》好不好?
2.小组合作,教师辅助、创编歌词。
三、课后延伸
课后,请喜欢唱歌的同学,把创编的歌曲唱给大家听;请喜欢画画的同学,把秋天画成一幅画;请表达流畅的同学把你找到的秋天说给家长听。
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