第十册语言交际课教学设计

教学目标：

1、学习口头表扬的方法，弄清口头表扬与表扬信的不同。

2、运用正确语言清楚叙述通知对象、内容、要求。

教学设计：

一、复习表扬信的格式

二、指出口头表扬与表扬信的不同

口头通知形式：

1、面对面直接表扬 2、口头表扬不需要标题，也不要具名。

要求：1、直接告诉大家表扬的人、事及反映的品质。 2、要把表扬的内容说通、说连贯、说清楚。

三、出示范例：

在宣传交通安全活动中，四⑴中队受到上级表扬。他们放弃休息，上街宣传交通安全，他们一边表演节目，一边还对不遵守交通规则的人进行规劝。他们不怕困难，全心全意为人民服务的精神值得大家学习。今天我代表校长室表扬四⑴中队，希望大家向他们学习努力做好交通安全的宣传工作。

练习口头通知

例：小红，放弃休息组织同学到学校去参加元旦文娱会演的节目排练。

四、小组练习

请你代班主任老师对小红进行口头表扬。

五、作业：到社区去调查好人好事，班级组织口头表扬交流会，看谁做得最好。

教学目标：

1、学习学期总结的方法，弄清学期总结的要求。

2、运用正确语言清楚叙述学期中自己的进步的存在的问题，培养自我总结，不断进取的'品质。。

教学设计：

一、尝试入题，激发兴趣：

1、组织交流本学期自己的总结

2、小结明义：学期总结是对一学期来自己在学习、行为习惯养成等方面的进步进行归纳，从而明确自己的进步，提高自己的信心，通过交流为进一步找到自己的不足和努力的方向，为下学期得到更大的进步打下基础。总结应抓住重点，突出自己进步比较大的方面进步总结，做到概括与具体相结合，总述与分述相结合。