初中研究课展示课后反思教案
一、听、说、读、写训练是初中英语教学中的核心。
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合应用能力。听和读是理解的技能;说和写是表达的技能,这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
虽然初一新生英语知识少,处于英语学习的初级阶级,但也要尽量为他们创造条件来进行听、说、读、写训练,为真实语言交际打基础。所以在本节课的教学中,我注重对学生这四方面知识的培养。让学生欣赏和课文知识联系紧密的动画歌曲,并将歌词中的部分单词去掉,让学生填空,这样就使孩子们在愉快和兴奋的过程中进行了听力训练,即调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛,又使学生学了知识,提高了能力。
练习一直贯穿本节课的始终,第个知识点讲解后都有大量的练习,通过齐读,一排一排读,和同桌表演自己编的对话来训练读和说的能力,练习的范围比较广,每个学生都参予到活动中来。在新知识讲解完后,学生自己写出了关于本节课知识点的几个问句和答语,并且当众朗读,让同学们从写句子做起来提高写英语的能力,为以后写英语作文作为打下基础。
二、娱乐教学
寓学于乐,才能使学生真正的从心里去喜欢学习,接受学习,以达到提高学习效率的目的。因此,我们应该以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动,激发学生学习英语的兴趣,提高他们学习英语自觉性,培养他们运用英语进行交际的能力。所谓的.交际活动的目的在于提高语言的流畅程度。所以,我设计了一个让学生绘画并到前面讲解的环节,为学生提供了和新知识联系紧密的关键词,让他们根据这些词绘画,并用本节课所学的句型进行到前面介绍他们的画。
在这个过程中,每四个学生分成一个小组,来共同完成他们的作品,实现了生生合作,自主探究的过程,增强了学生的合作意识和集休观念,也体现了教师为主导,学生为主体的新课改精神。学生利用提供的关键词绘画,实现上是本节课词汇再现,而通过介绍作品,他们又都用到了“Whatarethose?Theyare…….;Whatarethese?Theyare……”;以及“Thoseare…..;Theseare……”的句型,学生自己总结了知识点,练习了知识点。而学生的作品也非常的漂亮,青山绿水,船只,小鸟,,动物,形象,逼真,给人视觉
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