点心屋公开课教案及课后反思素材
活动由来:
在孩子眼里,成人是多么了不起,每个孩子都希望快快长大,模仿成人的劳动是孩子成长过程中必然的经历。我以听音拍数的游戏开头,用孩子们熟悉的奶油面包吸引他们的.注意力,让孩子们玩“点心屋”的游戏。在游戏中幼儿模仿的愿望得到实现,动手操作能力得到锻炼,同伴间的关系也得以磨合,从而体现活动的教育意义。
活动目标:
1. 认识数字9,感知数字与数量的关系。
2. 复习数字6——8,正确观察比较数量的差异。
活动准备:
1.6——9数字卡片,九个奶油面包头饰。
2.贴有6——9数字的包装袋若干,点心筐四只,点心代用品若干。
3.布置点心屋场景,设置四格货架。
活动过程:
1. 整理,听音乐拍数。
“铃鼓轻轻地敲,小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。”(反复几次)
2. 数点心。
——“老师带来一些好吃的点心,想不想是什么呀?请它们自己上来吧。”九名幼儿戴头饰,请幼儿说出点心名称并点数。(复习数物对应)
——“可以用什么数字来表示呢?”出示数字9,幼儿认读。这就是9宝宝,你们看,它有个大大的脑袋,细长的身体,像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来,先画个圆,再竖下来。(认识数字9,并尝试写出来)
——“9除了表示九个点心外,还可以表示什么?”(思维扩散,联系生活,举一反三。)
3. 包装点心
——“听,有敲门声。”(另一位老师扮演小兔子)小兔子知道小朋友都爱吃点心,想在中二班开一家点心屋。我一个人忙不过来,请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(耳语,再见。)每个袋子上都贴了一个数字宝宝。(复习数字6——8,观察比较数量的差异。)然后互换检查。
4. 点心上柜
——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢?引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。(幼儿观察,自主探索发现)。(提醒幼儿按秩序,不挤不闹。)
——教师将6——9数字卡贴到四格货架上。幼儿操作,集体检查。(小结:今天,我们认识了数字9,以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。
5.“点心屋”游戏。
——请几名幼儿当营业员,个别幼儿当顾客。“顾客”买点心时说“我买X个点心”,营业员就从相应货架上取货。教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否一致。(放在区角,平时也开展这个游戏。)
活动延伸:
完成幼儿活动教材第三册第四页。
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