三年级数学《除数是一位数的除法》的教案
教学内容:
课本第13-15页例1
教学目标:
知识与技能
1、学生掌握一位数除整十整百数的口算方法并能够正确的计算。
2、进一步理解除法的意义,体验数学的实用性。
3、学生认真观察,正确计算的习惯得到培养。
过程与方法
以学生为主体,引导其独立思考,合作交流,共同探讨一位数除整十整百数的口算方法。
情感、态度与价值观
1、通过联系实际的数学问题,体验数学与生活的联系。
2、学生认真细心,积极思维的学习态度得到培养。
教学重点:
能计算一位数除整十、整百数的口算除法。
教学难点:
掌握一位数除整十整百数的口算除法的`计算方法。
教学准备:
教学主题图,小黑板等。
教学过程:
一、复习
(1)出示复习题,学生口答。
240里有( )个百和( )个十,也可以看作是( )个十。
3000里面有( )个千,也可以看作是( )个百。
(2)口算24÷2=,并说出口算方法。
二、探究新知
1、出示主题图,提出问题:你从图中中都能获得哪些数据和信息?提出哪些数学问题?
学生认真读题,从题目中或信息及问题,并与同伴说一说。
2、提炼问题:赵大伯3次能运完60箱,平均每次运多少箱?强调“平均”。
3、学生先列出算式,然后思考算法,并在小组内交流。
指名列式,板书60÷3=
4、组织学生讨论算法。
将学生的算法板书在黑板上。
可能出现的方法:
2×30=60 60÷3=20
6÷3=2 60÷3=20
5、比较算法,选择优化。
6、体验新知
师:下面请你独自解决第2个和第3个问题好吗?
李阿姨平均每次运多少箱?
王叔叔平均每次运多少箱?
生独立尝试解答,汇报交流算法。
小结:同学们在口算除法时,可以选用自己喜欢的方法进行口算。
三、巩固练习。
1、完成P15页的“做一做”的第2题。
师出示卡片,指名口算。
90÷3= 80÷2= 15÷5= 270÷9=
150÷5= 2700÷9= 900÷3= 800÷2=
2、完成P15页的“做一做”的第1题。
学生独立完成,集体订正。。
3、成教材第17页练习三的第1题。
开火车口算,其余同学打手势判断。
4、完成教材第17页练习三的第2题。
小组长组织,一学生完成,其余矫正,交流算法。
四、课堂小结
1、通过今天的学习,你有什么收获?
1、质疑问难。
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